简介：一、分层递进教学的涵义分层递进教学是指将班内不同学习水平的学生分成不同的层次，并提出不同的目标，创设不同的教学情景，层层递进。在教学过程中引导学生进行一系列的探究活动，使各个层次的学生都能达到与之相应的水平，都能体验到探索过程的快乐和成功的喜悦，并且使各个层次的学生都有不同程度的提高，激发他们进一步发展的欲望，培养他们的创造能力。

简介：摘要：医学检验行业已全面进入人工智能时代，要求毕业生具有创新意识、创新能力及一定的临床思维能力。学校深化校、院、企深度合作，搭建了医学检验基础平台、模拟检验科、医院检验科、创客空间的螺旋递进式创新能力培养实践教学平台，分层递进锤练和养成创新品格，实现创新智慧的历练和感悟，多措并举实现创新能力转化，德、技、创一体，“课岗证赛”融通，培养了大批技能型复合人才，人才培养质量逐年攀高。

简介：摘要：在信息技术高速发展的今天，社会所需要的财会人才的需求量也越来越大，因此，今后在财会人才的教育中，不仅要注重学生对于财会知识的培养，更重要的是培养学生的的创新能力。在培养财会人才的时候，注重进行层次递进，多维融合的教学模式，实现财会知识与其他学科的知识融会贯通，通过这样的方式把学生培养成一名全方位发展的人才，这也是新商科时代对财会人才的要求。

简介：苏联心理学家维果茨基认为至少可以确定学生的两种发展水平：现有水平和潜在发展水平，以及介于这两个水平之间的幅度“最近发展区”。“最近发展区”也是教学最佳期，是现有发展水平和潜在发展水平之间的桥梁。数学教学活动应立足于不断地将学生的“最近发展区”转化为现有的发展水平，从而使数学教学真正发挥促进学生发展的作用。

简介：本文集中探讨了有关递进复句研究的八个专题：递进复句的归属、定义、分类、特征、递进复句格式研究以及多级递进句、意合递进句、递进句和相关句的研究等。最后总结了递进复句研究所取得的成绩和存在的问题。

简介：分层递进教学促使教师改进教学手段和采取更有效的教学方法，帮助学生树立自信心，提高数学能力。本文分析了分层递进教学的几个特点。

简介：摘要广播电视的内容都是通过一定的节目形式来实现的，同时这些节目又通过不同节目的节目形式体现着节目的特点和作用。新闻性专题节目《新闻调查》在这一方面可谓独具特色。本文以“需要法律保护的猫？”为例对该节目的结构方式展开论述。

简介：在原方案中。教师采用记录的方法引导幼儿发现量器大小和测量结果间的关系，比如，在第三次测量记录中，幼儿发现两桶米一样多；在第四次测量记录中，幼儿发现在测量同样多的米时，量器大小与测鼍次数有关。但我觉得这两个环节是割裂的，

简介：随着电子商务行业快速发展,电商人才的培养和企业需求脱节问题越来越显著,如何提高电商人才培养质量,是高职院校电子商务专业教学改革的重点.文章从H学院电子商务专业改革实际出发,对“四级能力递进”的训练模式进行说明,以阐述“四级能力递进”的培养过程和效果.

简介：摘要：现代中职教育整体环境不尽理想，大部分中职学生在校学习中存在学习动力不足、学习参与度不高等问题，影响教育教学的培养质量。能力阶次递进教学模式是德国教育系统当中针对职业技术能力培养所提出的教育教学体系，强调在教学系统当中坚持多元协作，共同参与，为学生提供更为广阔的能力培养空间，帮助学生有目标、有方向、有积极性地参与到学习实训当中来。能力阶次递进教学模式对于中职教学中存在问题的解决大有裨益，值得借鉴运用。

简介：摘要：大学英语层次教学设计是为了帮助学生在英语学习中逐渐提高自己的语言能力。在设计教学过程中，递进式能力培养目标的设置是非常重要的，它可以帮助学生逐步掌握英语的不同层次的语言技能。基于此，本文章对基于递进式能力培养目标的大学英语层次教学设计进行探讨，以供参考。

简介：摘要：跳跃内容是小学阶段主要教学内容之一。教师在教学中可以根据学生掌握的跳跃技能、课堂接受程度，以及灵敏性、力量、速度等身体素质的个体差异性，结合不同年级的跳跃教材，采用独特新颖、有趣有挑战的组织教学方式与方法发展跳跃能力，让学生不断的挑战自我、提高自我。

简介：摘要基于认知水平，初中课堂地图教学可以分为模糊阶段、清晰阶段和巩固与发展阶段。基于学情，必须“递进式”训练地图能力，即“模糊阶段”通过开展模仿、划图、描图、制作模型等基础活动，建立认知模型；“清晰阶段”通过读图、析图、填图、忆图等四项学习任务，训练基于地图的分析理解能力；“巩固与发展阶段”通过强化绘图和用图，促进“地图能力”向高阶方向发展。

简介：摘要基于认知水平，初中课堂地图教学可以分为模糊阶段、清晰阶段和巩固与发展阶段。基于学情，必须“递进式”训练地图能力，即“模糊阶段”通过开展模仿、划图、描图、制作模型等基础活动，建立认知模型；“清晰阶段”通过读图、析图、填图、忆图等四项学习任务，训练基于地图的分析理解能力；“巩固与发展阶段”通过强化绘图和用图，促进“地图能力”向高阶方向发展。

简介：教学实践中发现：中小衔接存在“断链”，小学阶段学生过分“依赖”教师，进入初中后种种“不适应”症状频现。反思、剖析，教师“过度作为”的“教”，使教学低效甚至无效，时代的发展与变化给学生的自学和教师的指导带来革命性的影响和要求，培养学生的自主学习能力是现代教育，也是课程改革的最基本的要求。教育的终级目标在于使学生“学会学习”、“学会研究”、“学会关心”、“学会生存”，不断提高能力和精神境界，成为适应社会需求的，具有较强竞争力、应变力的人才。

简介：随着旅游业迅猛发展,旅游企业对导游人才的需求越来越多,要求的技能也越来越高,旅游院校能否培养旅游业所需的高质量人才,将关系到旅游专业和旅游业的长远发展。通过分析高职旅游专业导游能力的教学现状,指出亟需认识和解决的两个命题：旅游业需要怎样的导游人才和怎样培养旅游业需要的导游人才,在此基础上提出递进式培养的教学改革思路。

简介：摘要：课外阅读是课堂阅读的延伸,是阅读能力培养的重要组成部分。在新的课程背景下,就需要学生更多涉猎课外书籍,从而提升学生的综合素养和学习能力。可阅读整本书,信息繁多,情节复杂,阅读要求高,因此老师的阅读指导就显得尤为重要。笔者通过整本阅读教学的实践, 渗透抓关键情节，分析人物性格特征的阅读方法，尝试引导学生们根据阅读体会,提升学生的阅读能力与逻辑思维能力时达到深度阅读。

简介：语感是对语言文字的一种敏锐的具有想象性质的直觉整体感受，是对语言文字的悟性，是和形象思维紧密联系在一起的，受阅读个体的意识思想、生活经验所制约的一种对语言文字感悟的能力。语感能力是在长期的语言实践中逐渐形成的一种语言能力。因而，语感能力培养就是对学生把握语言文字的一种能力培养。

简介：摘要：汪潮教授在《不同文体教学》一书中指出，古诗具有澎湃的激情、丰富的想象、高度的概括、鲜明的意象、和谐的韵脚。《义务教育语文课程标准》（2022年版）在第一学段的学段目标中则提出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”

简介：摘要：随着互联网不断革新，促使行业对于相关人才的需求量也在不断增加。但计算机网络专业在针对IT人才进行培养时，仍然存在诸多局限性，而“四级能力递进”训练模式可以有效提高专业培养人才的效率。因此，就需要针对其进行研究。基于此，本文将结合“四级能力递进”训练模式的核心，针对计算机网络专业“四级能力递进”训练模式展开研究，以期可以为相关人员提供参考帮助。