简介：诗歌对学生的人格塑造发挥了重要作用。教师在教学中要重视提升学生的“诗美”意识，塑造学生的人文精神形态。

简介：

简介：中国是诗歌的王国，繁花似锦，高潮迭起。中国古典诗歌萌芽于原始文化，肇始于春秋战国，至唐而登峰造极，经宋到元则江河日下，越来越不景气。鲁迅先生说：“我以为一切好诗，到唐已被做完。”闻一多先生也认为，宋元诸家“都是多余的，重复的，以后的更别说了”。

简介：以诗歌、对联形式对受教育者进行教育,是我国的传统教育形式。我国有不少名家和教师,运用此种教育形式,收到了较好的教育效果。老一辈无产阶级革命家、教育家徐特立同志,就是诗教的典范。早在湖南第一女子师范学校任教时,就在学生自修室通往教室、饭堂的过道上,悬挂小黑板,用于诗教。针对学生道德品行的好坏,写诗于黑板上,进行表扬或批评,说服或鼓励,收到良好的教育效果。这些诗,后来搜集在《校园百咏》里。

简介：的精神传统今天非常荣幸能与同学们一起分享中国古典诗学带给人心灵的陶冶和感动,我们今天的题目是《诗教与自然：中国古典诗学的精神传统》.进入这个话题之前,我们先说几个问题.世界上艺术的种类非常多,但中国的艺术大体上来讲可以分为古典艺术和现代艺术.当我们说一首诗是不是好诗的时候,其实背后隐藏着一个艺术标准的问题,就是我们是用什么样的标准来看待诗歌,但这不是一概而论的.

简介：诗词是中华民族的精神文化财富,也是高中语文教学的重要组成部分。在诗词教育教学中,应该在要求学生熟读背诵的基础上,充分挖掘诗词中蕴含的中国传统人文精神,立足教材但不局限于教材,扩大学生的阅读积累。本文从传统诗教入手,针对高中语文诗词教学中存在的不足之处,提出有针对性的解决方法。

简介：摘要现代诗歌蕴含着诸多美学原则，在实际教学中需要渗透审美化教学，让学生在现代诗歌的独特美中享受美的熏陶，在“动之以情”的感受中提升审美情趣和审美观。

简介：摘要提倡“诗教”，其实就是提倡一种美育。在中小学教学中，从诗歌入手，对那些干净的心灵实行“诗教”，意义极为重大，从而选择合适的诗歌内容引导学生进行诵读不失为一种好方法。

简介：教育诗,进行诗教,古人进行诗教

简介：教育诗,进行诗教,古人进行诗教

简介：中华诗词是中华民族汉语言文学最佳的文学表现手法之一，是我国真正的传统文化之精髓，民族文学之精华，是文学艺术宝库中最精美的瑰宝。它会萃了其它文学艺术的基本表现手法，集中体现了文学艺术的美。诗词对教育人培养人有独特而重大的作用，不但能给人审美的享受，而且可以陶冶性情，培养高尚的道德品质和良好艺术修养，激发人的创造兴趣和才能，发展人的体力和智力，使人的身心全面和谐的发展。

简介：摘要以诗歌的形式对学生进行思想品德教育和艺术熏陶，是我国源远流长的儒学教育传统，它具有较高的艺术性和美学色彩，值得我们继承和发扬。整个校园环境都可以变成诗教环境，让学生在诗

简介：［摘 要］诗词是中华民族的精神文化财富，也是高中语文教学的重要组成部分。在诗词教育教学中，应该在要求学生熟读背诵的基础上，充分挖掘诗词中蕴含的中国传统人文精神，立足教材但不局限于教材，扩大学生的阅读积累。本文从传统诗教入手，针对高中语文诗词教学中存在的不足之处，提出有针对性的解决方法。

简介：

简介：摘要：诗教指的是古代中国的一种诗歌教育思想，在数千年的沿袭中一直拥有很强的影响力，其概念中在古典诗歌教学工作上表现出的先进性与整体性特征，时至今日也依然能够被运用在实际教学工作中。但要有效应用传统诗教经验的前提，是充分认识到其内容与当代社会教育目的之间的区别，进而使之作用于现代古典诗歌的教学改进工作。

简介：恢复高考后的1985年，“诗歌”题正式进入全国语文试卷。从此以后，尤其是2002年《考试说明》增设诗歌阅读专项要求以后，诗歌题由知识型客观题向能力型主观题不断发展变化——考查知识，品味语言，欣赏意象，评价情志，鉴别风格……取材广度慢慢扩大。命题深度层层推进，测试难度节节攀升。审美特色日益显著。而今，诗歌题已经成为高考语文试卷的一个重要组成部分。下面，笔者针对此类试题的功过是非谈一点浅见，以正于方家。

简介：恢复高考后的1985年，“诗歌”题正式进入全国语文试卷。从此以后，尤其是2002年《考试说明》增设诗歌阅读专项要求以后，诗歌题由知识型客观题向能力型主观题不断发展变化——考查知识，品味语言，欣赏意象，评价情志，鉴别风格……取材广度慢慢扩大，命题深度层层推进，测试难度节节攀升，审美特色日益显著。而今，诗歌题已经成为高考语文试卷的一个重要组成部分。下面，笔者针对此类试题的功过是非谈一点浅见，以正于方家。

简介：摘要：中国诗歌的教育，从古至今在语文教学中占据了很重要的比重，是构建校园和谐的一种途径，也是中小学生实施人文素质教育，传承传统文化的一种良好教育方式。对于一所学校来说，应主动继承并发扬诗歌教育的传统，以诗歌教育为核心，培养教师和同学们的人文素养，创造出富有个性的学校文化，将会对提升学生们的人文素养产生巨大的影响。在小学教育中，要将诗歌教学融入到学生的教育计划中，并对其进行相应的教学方法和教学方法的创新，将诗教文化融入到学校的环境文化建设中，创造出浓厚的诗歌文化气氛，创新诗歌教学的形式和载体，扩大诗歌进学校的范围，从而促进学生的教育水平的提升。

简介：摘要：在学校的建设和发展中，我们非常重视对学校的文化进行强化，把校本诗育文化作为一个切入点，让学校的文化内涵得到了进一步的充实，同时也让学校的文化水平得到了进一步的提升，从而推动了学校的办学水平。以下就是我们学校在校本诗中进行德育文化建设的一些实践和体会。

简介：摘要：在学校的建设和发展中，我们非常重视对学校的文化进行强化，把校本诗育文化作为一个切入点，让学校的文化内涵得到了进一步的充实，同时也让学校的文化水平得到了进一步的提升，从而推动了学校的办学水平。以下就是我们学校在校本诗中进行德育文化建设的一些实践和体会。