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  • 简介:摘要:儿童教学作为小学期间学习的重要的组成部分,对学生语言掌握和实际运用能力具有重中之重的作用。诗歌作为语文学科中不可或缺的一项教学环节,是培养学生高尚品德、陶冶学生良好情操的有效途径,而小学语文课本中所蕴含的儿童诗歌,是针对较低年龄段学生专门设计的学习环节,其中的语言和韵律都与学生的兴趣特点深度贴合,符合较低年龄段学生的心理特征和审美取向,因此科学运用儿童诗歌教育,能够有效提升学生的语文综合素质。

  • 标签: 小学教学 儿童诗歌 童心诗育
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  • 作者: 文/孙祝田
  • 学科: 文化科学 > 传播学
  • 创建时间:2020-12-07
  • 出处:《文学欣赏》 2020年第3期
  • 机构:文学是以感性示人的,散文以情节,小说以事件,都讲究以具体形象来感染人。诗歌尤其以情感来打动人,这情感来自丰盈灵透的意象和意象群的流动变化。所以我们说,诗歌是感性的诗歌。创作者抒写自己对人生社会的强烈感受,读者感受诗中感染人的感性力量,并触动自己的感性情感经验。读者作者的感触呼应,就产生了心灵的共鸣。
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  • 简介:摘要:近年来,我国市场经济体制在改革中越来越完善,现存的招标投标体制因保留着传统的特点,在新的市场经济条件下已经不再适用,尤其是在招标过程中使用的标标准和标方法应用于今天的定额概算和工程量清单原则都不是十分合理。因此目前阶段我国对于招标投标体制中不合理的标准与方法正在努力进行规范,以完善工程招标工程。对现在的招投标进行规范化的管理必然是当下工程发展的核心内容以及前进方向,这也能够使得招标投标过程更加透明、公开、公正,有效减少了招投标过程中的贪污腐败现象,对于促进我国招标投标制度更加成熟和完善有十分积极的意义。本文对我国目前使用的招标投标标标准以及方法进行了分析,提出了规范化的改进措施。

  • 标签: 招投标 评标方法 评标标准
  • 简介:摘要:如今是一个高速发展的时代,各种各样的科技产品出现在人们面前,让人们在生活、工作和学习中得到更多的便利。对于人们来说,教育事业一直是每个人关心的问题,也成为国之重事,尤其是疫情期间,国内的所有学校开展线上讲授的模式。当前疫情得到有效的控制,受到网络授课的影响,“钉钉”校本的存在使校沟通变得更加紧密,其被广泛的运用到教育教学之中,成为校沟通的桥梁。正是因为“钉钉”校本的存在,让教学变得更加方便轻松。

  • 标签: 钉钉 家校本 沟通 桥梁
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  • 简介:【摘要】课堂是课程实施的主阵地,是落实课改目标的主战场。科学的课活动,是促进教师转变教学理念,改革教学方式,提高教学水平的有效途径。下面就新课标下如何引导教师进行课谈一下自己的看法 :

  • 标签: 课堂教学 评课 方法
  • 简介:摘要:近年来在深化“放管服”改革和优化营商环境、推行行政审批体制改革的大背景下,部分省、区、市开始探索各式各样建设项目环文件内容简化的环评审批管理模式。优化简化环评审批是环评审批体制改革的趋势,但也容易造成只要有规划环就可以直接简化建设项目环的冒进思路,因此很有必要探讨规划环对建设项目环的指导作用及建设项目环文件内容简化的条件和要求。

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  • 简介:内容摘要:晚唐社会危机加深,国势江河日下,士人抱负成空产生强烈的失落感。整个社会为感伤和哀飒的气氛所笼罩。唐诗盛极而变,诗歌创作偏于日常生活中的琐细,注重对主观感受的抒发,贾岛的特色正是这一倾向的发展。宋初宋诗的模仿性都很强,如林逋、九僧、寇准等为代表的晚唐体,其诗作做流露出晚唐诗人贾岛的影响。

  • 标签: 贾岛 林逋 苦吟幽僻 清雅孤高
  • 简介:摘要:在当前时代下,随着环境保护问题的日渐突出,环境保护已经成为当前社会上广泛关注的问题,为了最大程度的保护我国的自然环境,相关工作人员需将规划环和建设项目环进行有效的联动,从而减少对周边自然环境的破坏程度,相关工作人员要从规划环和建设项目环的主要重点以及工作范围入手,将两者进行相互渗透、相互融合,从而使我国经济能够在保护环境的基础上得以稳定、持续发展,实现社会经济发展与环境保护协同共建,达到双赢的效果。

  • 标签: 规划环评 建设项目环评 联动
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  • 简介:摘要: 英国一位清教徒史蒂芬 ·高森写了一本题为《骗人学校》的小册子,抨击诗人,并将这本小册子献给了锡德尼,锡德尼认为是一切学术的文化活动的起因,诗人是学术之父,所以做了这一篇《为辩护》来对高森的观点进行驳斥。 本来是最高的学术评价居然跌到成为儿童的笑料,许多人以学问为业而诋毁,而锡德尼创作出《为辩护》的原因在开头不难看出,是为了给正名,提高诗歌的地位。再结合当时的时代,与宗教的冲突,人的主体地位被上帝所替代,文艺也丧失了兼备理想主义和人文主义的世俗精神,成为宗教的奴隶,为了全面批判宗教对的恶毒污蔑,锡德尼愤而创作出《为辩护》。

  • 标签: 为诗辩护,诗人,锡德尼
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  • 简介:摘要:2019年以来,全国大范围内以及笔者身边发生几起严重的校冲突案例,引发社会的广泛关注,特根据自身的从教经验,想对这些校冲突案例进行回应,对新时代中学家校关系进行解析。诚然,任何事件都有着其偶然和必然的因素,当事人冲突不升级、当事人都接受过良好的家庭和学校教育……一些东西是可控的,而另一些则无从着手。作为教育工作者的我们更多只能从我们的本职工作出发,加强对家校关系乃至教育关系的研究,尽可能为社会培养身心健康的人、有爱和理性的人。

  • 标签: 家校关系 家庭 学校