简介：摘要语文是国语的前言，是打开少年思想的一把金钥匙，语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。

简介：摘要语文科具有很强的“工具性”和“思想性”，在语文教学过程中，语言文字的教学和思想品德的教育是密不可分的，即“文道结合”。必须引导学生体会、理解课文中所蕴含的丰富的思想感情，可对学生的思想品德起到潜移默化的作用。

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简介：摘要语文是国语的引言，是打开少年思想的一把金钥匙，语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。

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简介：摘要职高，强调以技能培养为核心，职高语文教学也就只能定位于服务专业课，其教学内容，教学形式和考核评价体系等都必须有利于职高学生的技能学习，因而研究职高学生的语文学习兴趣的现状，也就成了能否上好语文，能否扎实学生的语文基础、培养好学生的语文能力，为专业课学习服好务的关键。通过调查研究发现，目前只学生的语文学习兴趣还不容乐观。

简介：摘要本文主要论述的是小学语文教学中技能训练的办法，通过对小学生们的个性发展特点的分析，结合语文教学所需掌握的技能，制定一套科学有效的技能训练方式。改变以往的教学理念以及教学方式，对语文知识的传播上要融入新型的教学理念，提高学生们语文知识掌握的水平以及语文知识的储备量。

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简介：摘要提问技能是教师运用提出问题让学生回答的方式，以促进学生参与学习，了解其学习状态、启发其思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一类教学能力。如果教师所提问题有宽度，思维深度、强度较大，学生就会有自主选择的权利和引发讨论的机会，真正成为课堂的主人。

简介：合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习，它是一种学习方式，也是一种教学策略。随着基础教育课程改革的不断推进，合作学习越来越为广大语文教师所亲近、接受。不过，运用得恰到好处并不那么容易。我们经常看到这样的场面：（1）小组中有一个成员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，

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简介：我国高等师范小学教育专业创立的时间不长，师范生教学技能训练不尽如人意。本文以语文教学技能训练为切入点，探讨小学语文教师教学的一般技能和学科特殊技能，并在思考高师小学教育专业语文教学技能训练问题和分析原因的基础上，提出高师教师与中小学教师、高师教师与高师教师两种双导师制的训练途径和课程改革思路。

简介：重视思想教育，语文教学过程中，语言文字的教学和思想品德的教育是密不可分的，在语文教学中，只有加强技能的训练，才能使学生掌握学习方珐，获得全面的知识，提高学生的能力，发展学生的智力。

简介：<正>教学技能是指在教学过程中,教师完成某种教学任务的一系列教学行为方式。它具有可描述、可观察、可操作、可分解的特点,是提高教学质量,促进学生进步的重要手段。熟练掌握一定的教学技能是一名合格教师必须具备的业务素养。近十年国内语文课堂教学技能研究大致上可分为两个阶段:第一阶段:从1992年至1997年。上世纪90年代以前,国内对教学技能的研究一直是薄弱环节,对学科教学技能的研究更是滞后。高师学生乃至广大中小学教师缺乏系统

简介：摘要：语文是国语的前言，是打开少年思想的一把金钥匙，语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。