简介：
简介：目前,小学语文阅读课堂对学生"写"的训练太少。语文课上的"写"是和"听、说、读"一样重要的训练,不下功夫对学生的读写进行训练,学生的学习就不会深入,语文综合能力就得不到提高。好好训练学生的"写",就是为阅读教学添上一双有力的翅膀。一、夯实双基学生字时,让学生把易错的字写写,多少不限,一个,两个都行;课文中有些只可意会不可言传的词语,也许可以用简笔画画一画,如"喜上眉梢"、"愁眉苦
简介：自1955年教育部下发《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》以来,60多年里,国家已经颁布了九道＂减负令＂,并明确提出了《小学生减负十条规定》。今年全国＂两会＂期间＂,减负＂再次成为教育话题里的热门词。＂教育要不要有负担？需要什么样的负担？什么负担是过重的？我觉得这些应该作为一个很严肃的问题提出来。＂
简介：起笔要藏锋（也叫逆锋），不要顺着笔锋着纸，露出尖锋来。下笔时要与行笔的方向相反。如写一横时本来是从左到右，下笔时却先向左稍按，然后向右行笔，这样就可以避免尖锋露出来（见图一）。但下笔不能过重，不能写成钉子头样。
成教教师要能'提得起笔
阅读课上要让孩子拿起笔
“减负”,该怎么减——“减负”应从“加法”起笔
中国面临就业“战争”让我们拿起笔来参加抗战——《就业时报》隆重征稿
怎样写篆书（三）第三讲：篆书的用笔——起笔、行笔、收笔、笔顺、接笔
