简介：摘要：终身教育思想一出现，就成为世界范围内的教育改革和发展的中心议题，它引起了一场深刻的教育改革，是对传统教育的根本改变和超越。现代成人教育的发展面临着诸多问题。而作为终生教育的基础、主体和重要组成部分，现代成人教育的发展与问题的解决，必须遵循终身教育的思想。文章对我国现代成人教育在终身教育理念下的发展进行了一些思考，并对此提出了一些看法。

简介：摘要：在终身教育理念下，成人教育的管理与发展前景非常可观。成人教育机构和院校则需要迎合时代和社会发展要求，在终身教育理念的指导下，创新整合教育资源。终身教育是成人教育的发展前景，因此成人教育机构会为教育事业奉献出更多管理和人力资源。通过顶层设计与科学规划，成人教育管理的可持续、高质量发展空间仍然非常可观。本文将着重探究终身教育视角下成人教育的管理与发展。

简介：摘要：本研究以终身教育理念为背景，探讨了职业启蒙教育路径的研究。通过对现有职业启蒙教育的现状分析，发现存在着形式单一、问题多样的挑战。在此基础上，本文提出了一套适用于终身教育背景下的职业启蒙教育路径设计，包括理论框架建构、教育路径制定与优化、解决措施的论证与实践等方面的探讨。通过深入研究与实践，为职业启蒙教育的改革与发展提供了新的理论支持和实践指导。

简介：摘要：终身教育作为未来教育战略的一种全新型的理念，它是最富有生命力和活跃性的一种教育思想。在全世界学者的共同倡导下，终身教育思想逐渐得到认可，发展和广泛传播，形成了今天的比较成熟的终身教育形态。终身教育在操作和观念层面，对小学教师的教育教学实践都具有深远的影响和指导意义。本文阐述了终身教育的涵义，发展历程，及其与小学教师教育实践的密切联系，遇到的问题及有效的解决策略。

简介：本文就终身教育和终身学习提出与发展及学习型社会视野下的终身教育与终身学习的关系作了简要的阐述,终身学习是学习型社会的内在发展动力,　　三、学习型社会视野下的终身教育与终身学习的关系 

简介：[摘要] 社区教育作为终身教育的重要组成部分，是实现终身教育目标的重要途径。随着我国城镇化建设步伐的不断加快，社区教育面临着诸多机遇和挑战。地方高等教育作为我国高等教育的重要组成部分，在建设学习型社会、推动社区教育发展等方面发挥着重要作用。然而，目前地方高等教育与社区教育融合发展还存在着一些问题，影响了两者的融合进程。基于此，本文以终身教育理论为依据，提出地方高等教育与社区教育融合发展策略，旨在推进二者融合发展，更好地满足新时代社会对高素质人才的需求。

简介：1999(5).[2]《培养学生体育兴趣的基本原则与途径》.中国学校体育,以培养和发掘学生运动兴趣为目的的多元化的体育教学思维模式,为了完成学生从学校体育教育向终身体育这一过渡

简介：摘要 :终身教育理念对现代教育教学工作发展和社会学习氛围的营造都具有重要推动作用，但现阶段我国学科课程与教学都与终身教育理念的相关要求存在出入，学生很难意识到终身教育的意义并树立起终身教育理念。在此情况下，探索学科课程与教学的改革就成为教育教学领域的一个研究方向。本文从终身教育理念的内涵出发，分析了当前我国学科课程与教学工作所存在的问题，进而提出了课程与教学改革的相关建议。

简介：终身教育是与知识经济社会相匹配的教育体系。终身教育意味着教育不再被学校所垄断，社会组织尤其是企业同样承担着重要的教育职责，教育的重心不在于教而在-于学。然而，我国终身教育体系建设中，在这些方面存在严重问题，需要加以重视。

简介：党的十六大报告提出＂形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展＂的学习理念,在终身教育形势下,我们应该转变传统观念,树立新的学习理念,每一个社会个体都要学习各种各样的知识,并且持续不断地更新自身的知识体系,否则就不能在社会中生存,只有在整个人生过程中持续不断学习,不断充实自己,才能跟上时代形势不断发展的需要。

简介：1999(5).[2]《培养学生体育兴趣的基本原则与途径》.中国学校体育,以培养和发掘学生运动兴趣为目的的多元化的体育教学思维模式,为了完成学生从学校体育教育向终身体育这一过渡

简介：不同的法律承载着不同的价值目标,立法者在制定法律规范时,其内心恒定的立法价值目标决定着具体法律条文的取舍。终身教育立法同样地反映着立法者的价值观念,同时又实现着立法者的立法意图,体现着法律特定的价值功能。从法理学视角解读目前我国四部地方性终身教育法規,可以为其他省市和国家层面的终身教育立法提供參考。

简介：从现代终身教育引入中国,到写入《教育法》,进而上升为国家策略并持续推进,只有三十多年。终身教育的研究由早期的国外观点介绍、相关教育改革的零星思考,到研究的组织化发展,研究的纵深度也在不断拓展。在构建和完善终身教育体系、推进学习型社会的发展实践中涌现出的大量问题迫使人们深入思考现象背后深层次的理论问题。经过梳理分析,关于终身教育的本质、主客体、动力、理论依据等成为未来终身教育研究中的热点问题。

简介：终身教育思想已成为国际社会和教育界的普遍共识,世界各国的终身教育发展不断呈现出新的趋势与特点。本文梳理了近年来国际上终身教育实践为对应人口老龄化、经济全球化、信息化等新形势所作出的变革,总结出终身教育实践的国际发展新趋势与特点。

简介：

简介：贵州终身教育学分银行是贵州终身教育体系与学习型社会建设的服务平台和重要支撑。通过构建有公信力保证的学分银行运行机制,搭建好学分银行平台,对开户的学习者从不同类型机构取得的学历学习成果与非学历学习成果,进行科学的学分认证与转换,可以为学习者构建一个公平的、自由流动的、学习成果可以携带和累积的终身教育体系,从而有效提高贵州省人力资源素质,推动学习型社会建设与贵州经济社会发展。

简介：伴随着现代终身教育思想的出现，日本结合本国特有的社会、文化、教育等因素，在国际国内环境的剧变中迅速引进终身教育思想。与此同时，研究者围绕终身教育的一系列基本问题，如终身教育的基本立场、概念理解及区别等，展开了激烈争论，最终形成了以丰富国民精神为目标、以文化休闲、教养健康为主要内容，以社会教育为运行载体的文化教养性终身教育。

简介：成人高校是实现我国终身教育目标的主体力量之一,其在新世纪挑战与机遇共存。求学者动机干扰成人高校教育目标的实现;成人教育课程建设出现的种种异化现象;成人高校教育教学管理所面临的压力均给成人高校的发展提出挑战。成人高校应明确培养目标,加强课程建设,提高教育教学质量,将成人教育的重心从学校教育转移到终身教育上来,充分发挥成人高校在学习化社会中的作用。

简介：终身教育理念下，为学习者提供更多的学习机会和选择权，培育学习者终身学习的态度与能力成为高等学校人才培养的重要使命。为此，高校课程设置应遵循多样性原则、衔接性原则、开放性原则和探究性原则；在课程价值取向上坚持“促进个人终身发展”；课程结构应灵活而富有弹性，能够满足不同学习群体的多样化学习需求；课程评价要以能否促进和满足学习者终身发展和自主学习为指向和标准。

简介：我国在终身教育体系建设过程中，学校垄断教育的局面没有缓解反而有进一步强化的趋势，由此引发严重问题，需要对此加以重视并予以澄清。