简介：师生之间不仅有认知方面的信息传递,而且也有着情感方面的信息交流,情感以其不容否定的事实参与教学活动,成为一个不可忽视的教学因素.本文主要就存在于化学教学中的学生情感进行分析,通过这一分析,为化学教师在教学过程中实施情感教育提供帮助,让学生主动参与课堂,提高课堂教学效果.

简介：“我能行”教育是实施素质教育的有效途径之一。它提倡尊重学生，建立平等的师生关系，这一切都有利于学生主体性的发挥，有利于学生创新精神的培养。本文对“我能行”教育进行了探讨。

简介：摘要：关于品格的教育一直都在社会的实践中不断发展。本文设立了关于学前教育的一日生活品格教育活动，运用了“社会即教育”、“创造教育”的理论思想，并且采用观察法和交流法来记录儿童在品格教育活动中的行为和规范。在与幼儿的交流中感受幼儿的素质。本次教育活动开设在周末假期中，研究内容以关于品德品格素养的主题活动为主。研究建议的内容根据幼儿现阶段的品格为主，结合一些理论研究基础，更加深入的了解儿童对于品格教育学习的需求，提出一些针对性的参考意见。

简介：教育分层现象是当今社会十分突出的问题。本文通过对教育分层与分层教育的历史考察,分析了它们在不同历史时期的发展脉络,呼吁遏制教育分层,实施分层教育,当前尤其要警惕借＂分层教育＂之名,行＂教育分层＂之实。

简介：

简介：知识经济的发展决定了教育必须创新，教育在培养民族创新精神和创造性人才方面负有特殊命，中国传统的教育观念必须全面转变，创新势在必行，社会经济发展对成人教育发展提出了创新要求。

简介：摘要：素质教育和专业教育、应试教育不一样，素质教育体现在德育、智育、体育、美育的各个方面，而素质教育的效果往往取决于教师是否意识到素质教育的重要程度，护理教育是我国职业教育的重要组成部分，是我国护理教育的主体，也是我国护理队伍的主要来源，所以素质教育在这阶段显的尤为重要。

简介：

简介：社区教育的教育关怀功能体现在对弱势群体的教育关怀；体现在对特殊群体的教育关怀；体现在对迁移人口的教育关怀；体现在社区矫正中的功能。

简介：本文首先分析我国当前教育目的的各种实践形态，分析发现不同教育目的普遍被异化，教育目的的幸福维度失落了，其原因在于人们无法在充满风险的现代消费社会找到适当的立足点，真正意义上的人的失落，以及对人生意义和幸福的曲解。思考生存的意义，反思教育目的，笔者认为教育的终极目的是培养幸福的人。

简介：常州市钟楼区教育文体局课题“让优质教育‘长’出来”下设子课题“德育改革的新路径——儿童品格教育”,令笔者眼前一亮。我们几十年来追求的素质教育,不就是品格教育吗?在众多的自选题中,本校与其他11所小学、9所幼儿园,不约而同地选择了这一子课题,并且把这一选题聚焦到“核心素养视野下的儿童品格养成教育”。儿童品格养成教育,重新定位了学校教育的价值取向,改变了过去学校德育大而空的状况。其着眼于把儿童作为未来公民的“人”的培养,摒弃了把儿童作为容器进行知识灌输的应试教育方式,是对应试教育的修正。

简介：

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简介：从教育的本意和宗旨来讲,成人教育应该对参训人员实施素质教育。实施素质教育是我国成人教育改革发展的必然选择,是教育适应21世纪国际竞争形势的要求,是成人教育发展方式转变的必然要求。实施成人教育中的素质教育,应当从观念、教育管理制度、课程体系、师资等四个方面的改革入手。

简介：

简介：综合运用文献资料法和分析归纳法等研究方法，从健康教育的内涵出发，论述了高校体育教育实施健康教育的意义，指出高校体育与健康教育之间的区别与联系，提出了健康在高校体育教育中贯彻与实施的方法体系，包括原则和实施的途径。

简介：摘要通过对素质教育的解读，分析中职体育教学与素质教育的关系和相互的促进作用，旨在通过中职体育教学，使中职体育教学更加适应素质教育的需要。

简介：音乐教育是美育的重要组成部分,是素质教育的重要内容,是教育方针中独立的不可忽视的教育。德育、智育不能代替美育。美育同德育、智育、体育是教育的有机整体。它们之间是相互补充、相互促进、相辅相成却各有独自的性质、内容、任务和

简介：教育学只是一个专门以教育为研究对象的学科而已,教育实践规训了作为一门学科的教育学,教育实践像规训其他学科一样规训了教育学

简介：教育学只是一个专门以教育为研究对象的学科而已,教育实践规训了作为一门学科的教育学,教育实践像规训其他学科一样规训了教育学