简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们对于青少年的关注度越来越高，尤其是在教育方面，过大的学习压力引发的青少年抑郁症情况程逐年增加的趋势，已经严重影响到了教育事业的正常开展。且教育因素也仅仅是引发青少年抑郁症发病的众多心理因素的其中一种，遗传性因素、家庭因素、个人因素等多方面因素都是可能引发青少年抑郁症的重要成因。为此，本文针对目前青少年抑郁症的诊断标准、临床表现以及发病成因进行了简要的分析，并对现阶段治疗抑郁症的一些有效预防手段和治疗途径进行了深入的研究分析，旨在为青少年提供更好的健康教育依据。

简介：【摘要】：随着临床护理模式的不断改进和护理的快速发展，叙事护理在临床中的应用备受关注，患者对康复的高要求则是目前骨科患者新的需求，在我国临床护理工作中，由于床护比失衡，护理人员处置治疗多，相较国外人文护理略显不足。叙事护理能够有效地将患者的经历、情感外化，从而达到护患共情，弥补人文关怀的不足。本研究旨在讨论如何采用叙事护理的新思路在临床护理工作中提供人文关怀，开展基于叙事护理的临床实践可以有效提升骨科护士人文关怀品质，进而促进其护理质量的提高，为叙事护理的进一步发展提供参考和建议。

简介：摘要:随着医疗技术的发展，医院各种有创诊疗操作的增加，医务人员发生职业暴露频率越来越高。为防患于未然，尽早对医学生进行职业暴露防护教育是很有必要的。鉴于医学生在病原生物与免疫学实验过程中涉及到的职业暴露危险因素，本文结合学科特点，主要探讨在实验教学中从如下方面实施防护教育：提高医学生职业暴露认识水平，增强职业暴露防护意识；建立健全规章制度，完善职业暴露防护措施；规范日常操作流程，探索科学防护路径等。

简介：项目简介开展布鲁氏菌病健康教育和职业人群行为干预，全面提高职业人群自我防病意识，阻断传播途径，控制布病发生和传播；开展布病病例管理工作，促进患者规范化治疗，提高患者按时服药的依从性，提高治愈率，减少慢性化，评价病例管理措施对病例早发现、规范治疗的影响。

简介：摘 要：目的：浅析健康教育对发热患儿及患儿家属的重要性。方法：随机抽取2021年2月至4月我科发热诊室首诊发热患儿及患儿家属200例，对照组（n=100，）采取观看宣传专栏，阅读健康教育处方等常规教育，试验组（n=100,）在常规教育的基础上采用面对面交谈、发放宣传册、播放视频等方式实施健康教育。候诊期间采用焦虑自评量表（SAS）对患儿家属进行问卷调查，同时观察并记录患儿体温变化及家属采取的降温方法，最后对患儿家属进行满意度调查。结果：试验组家属焦虑发生率低于对照组（P＜0.05），患儿体温下降速度快于对照组，家属正确测量并读取腋温、采取正确的降温措施等均显著优于对照组（P＜0.05），实验组家属满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育能够改善发热患儿家属的紧张、焦虑情绪，能够指导患儿家属采取正确的降温措施及正确测量并读取腋温，使患儿能够得到及时救治，诊区就诊秩序良好，同时促进了医患之间的和谐发展。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在锁骨骨折护理中的应用价值。方法：纳入2020年1～3个季度在我院接受治疗的84例锁骨骨折患者作为此次研究对象，以随机抽签法将其分为观察组和对照组，各42例；对照组采取常规护理，观察组采取常规护理联合锁骨骨折健康教育干预，对比两组患者护理效果。结果：观察组患者锁骨骨折知晓率及护理满意度均高于对照组（P

简介：摘要：目的探究健康教育路径在脊柱骨折护理中的应用效果。方法选择2017年5月—2019年5月本院收治的脊柱骨折患者86例，按随机数字表法分为两组，各43例。对照组采取常规健康宣教，观察组采取健康教育路径干预，比较两组患者疾病知识掌握情况及脊髓独立功能评分（FTM）。结果观察组健康知识总掌握率（95.35%）高于对照组（74.42%），差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组出院时、出院后1个月的FTM评分为（52.64±6.24）分、（75.67±6.57）分，均高于对照组的（42.68±6.51）分、（68.36±6.31）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论脊柱骨折患者的护理中采取健康教育路径，能够有效提高患者疾病相关知识的掌握情况，利于脊柱功能恢复。

简介：【摘要】传统中医药文化核心价值“仁、和、精、诚”四字是医学伦理原则本土化的典范，更是国人“内化于心，外化于行”的文化基因。疫情下传统中医药文化核心价值在当代医学伦理中的现实体现愈发突出，继续深入挖掘传统中医药文化核心价值的伦理内涵有益于提升文化自信和行动自觉，促进当代中国医学伦理学的自觉建设和本土化发展。

简介：【摘要】传统中医药文化核心价值“仁、和、精、诚”四字是医学伦理原则本土化的典范，更是国人“内化于心，外化于行”的文化基因。疫情下传统中医药文化核心价值在当代医学伦理中的现实体现愈发突出，继续深入挖掘传统中医药文化核心价值的伦理内涵有益于提升文化自信和行动自觉，促进当代中国医学伦理学的自觉建设和本土化发展。

简介：摘要：近些年来，随着人们生活节奏以及物质生活水平的不断提升，与此同时人们的饮食结构也发生了很大的变化，在这样的情况下冠心病的临床发病率也在不断的上升，给人们的身心健康带来了很大的威胁。而在冠心病患者的临床治疗中， 单一的治疗并不能满足冠心病患者的临床治疗需求，必须要配合完善的护理才能改善和提升患者的临床治疗效果，基于此做好冠心病护理教学是十分有必要的。而显然传统的冠心病护理教学已经无法满足实际需求，融入健康教育理念是冠心病护理教学的重要趋势，本篇文章主要分析健康教育理念在冠心病护理教学的应用。

简介：摘要：目的：随着现代医学模式的发展，社区系统规范的健康教育在医疗护理工作中显得越来越重要，随着人们生活水平的提高及社会竞争力不断的加大，高血压患者发病率明显增加。2002年卫生部组织了全国27万人群营养与健康状况调查，显示18岁以上成人高血压患病率达18.8％。在社区卫生工作中，对居民及患者进行高血压病的健康教育，强化自我保健意识，使居民逐步掌握预防为主、防治结合的健康知识，对维护人民身体健康具有重要意义，本次研究对社区健康教育护理应用在高血压患者中对其病情控制影响效果进行调查。方法：以我中心辖区内140例高血压患者为调查样本，将其随机分为对照组、观察组，各70例，分别给予常规管理、社区健康教育护理，比较患者血压控制程度。结果：护理前两组患者舒张压、收缩压水平无统计差异（P＞0.05）；护理后观察组患者舒张压、收缩压水平下降程度高于对照组，统计有差异（P＜0.05）。观察组患者依从性评估有效率高于对照组，统计有差异（P＜0.05）。结论：开展社区健康教育能够提升患者血压控制效果。

简介：【摘要】目的：探讨引导式教育护理干预在脑瘫康复患儿中的应用效果。方法：选取2019年1月~2020年1月间我院收治的100例脑瘫患儿作为研究对象，采用随机数字分配法将患者分为实验组及对照组各50例，对照组患儿予以常规护理，实验组患儿在此基础上结合引导式教育予以护理干预，对比两组患儿临床康复效果。结果：实验组患儿康复效果优于对照组，且患儿脑功能评分高于对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：健康教育护理在慢性胃炎患者中的应用效果评价。方法：选取我院2019年9月至2020年9月收治的90例慢性胃炎患者，根据患者实施干预措施的差异，将其分别纳入对照组和观察组当中，每组各45例。对照组：标准护理流程，观察组：在标准护理流程的基础上采用健康教育护理。比较在不同护理模式应用下患者对健康知识的掌握情况、生活质量评分和护理满意度。结果：研究数据显示，两组患者对健康知识的掌握情况，生活质量评分相对比，观察组均高于对照组，分析护理满意度指标，观察组明显高于对照组，两组数据比较P＜0.05。结论：在慢性胃炎患者护理中加以健康教育护理，可进一步强化患者对健康知识的掌握度，能够积极配合临床医护人员开展治疗工作，提升患者治疗效果，意义显著，值得推广。

简介：摘要：目的：深入探究妇科护理中个体化健康教育的临床效果。方法：选择我院2019年4月—2020年4月收治的妇科疾病患者102例进行研究，平均分为采用常规护理的对照组和以此为基础实施个性化健康教育的观察组各51例。对治疗前后两组患者的焦虑和抑郁情况及患者的护理满意度进行对比。结果：护理前两组患者的SAS评分和SDS评分差异不显著（P>0.05），护理后都明显降低，且观察组患者的各项评分降低幅度更大（P＜0.05）；观察组患者的护理满意度比对照组显著高（P＜0.05）。结论：个性化健康教育在妇科护理中的有效实施可获得确切的疗效，使其心理状态得到显著改善，护理满意度也得到有效的提升，在妇科临床护理中具有较大的推广和应用价值。

简介：【摘要】目的：为培养学龄儿童形成良好的口腔卫生习惯，降低牙菌斑指数，预防相关口腔疾病，对其开展口腔保健健康教育，并探究其影响效果。方法：将2019年11月~2020年11月我街道社区内的84名学龄儿童作为研究对象，按照随机分组法将其分为传统组（n=42）与改良组（n=42），传统组不予以任何干预，改良组实施口腔保健健康教育，比较两组学龄儿童干预后的效果。结果：干预后，改良组学龄儿童的口腔卫生习惯的各项数据均明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨和分析健康教育在慢病管理过程中的应用效果。方法：选取2020年1月至12月期间我院收治的84例慢性患者为对象展开此次研究；患者在接受常规护理的基础上，从中随机选取42例为研究组增加强化健康教育，另外42例患者为参考组，对比两组患者的健康知识知晓率以及健康生活执行状况。结果：干预前两组患者对健康知识的知晓率无差异，干预后研究组对各方面知识的知晓率均显著高于参考组，P

简介：摘要：针对脑瘫儿童的康复治疗，主要通过对其进行康复训练，对其进行教育与娱乐，使其更有效地康复。在此基础上，对脑瘫患儿进行教育干预，使其能清楚地表达自己的思想和情感，提高其语言叙述能力，并结合患儿的实际情况，制定适合患儿的专项训练内容，本文以脑瘫患儿的康复指导教育为讨论主题，首先简要分析了引导教育的特点，然后着重探讨了引导教育对脑瘫患儿康复的影响。

简介：摘要：目的：探究健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法：选用我院2019年9月~2020年8月收治的慢性胃炎患者82例作为研究对象，按照不同护理方式分为常规组及教育组，各41例。常规组应用常规护理，教育组在常规组基础上应用健康教育。观察两组患者住院时间、疾病知晓评分、教育满意评分。结果：护理前，两组患者疾病知识知晓评分差异不显著（P＞0.05），护理后，教育组高于常规组（P＜0.05）；教育组住院时间短于常规组，教育满意评分高于常规组（P＜0.05）。结论：在慢性胃炎患者的护理中应用健康教育，可提高患者疾病知识掌握程度，缩短住院时间，提高教育满意度。

简介：

简介： 摘要：目的：分析老年高血压病例康复护理中健康教育的应用影响。方法：选取2019年8月~2020年7月高血压病例85例，护理模式分组，A组（强化健康教育）42例，B组（常规康复护理）43例，比较血压变化和满意度。结果：血压指标比较，A组优于B组（P＜0.05）；满意度比较，A组[97.62%（41/42）]优于B组[67.44%（29/43）]（P＜0.05）。结论：健康教育对老年高血压患者具有积极意义，可提高满意度，辅助有效调节血压，应用影响良好。