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  • 简介:离子反应是高中化学重要的基本概念之一,也是高考试题的热点题型之一。离子反应贯穿于整个中学化学知识之中,内容丰富,知识涵量大。离子方程式的书写与正误判断要注意:是否符合客观事实,不可主观臆造产物及反应物;条件是否正确、齐全;各物质的化学式是否正确;是否漏掉离子反应;元素、电荷、电子是否守恒;反应物或产物的配比是否正确;是否符合题设条件及要求。

  • 标签: 高中化学 离子方程式 书写 正误判断 七项注意
  • 简介:这里的涉法公文正误实例,是指法律漏洞填补以外的相关实例。其中误例,有的应当“填补”却尚未“填补”,有的似乎无须“填补”却存在明显瑕疵。就瑕疵来说,有的已经矫正,有的尚未矫正。研究这些实例,对于我们加深公文语言准确性的理解大有裨益。本篇特筛选几组实例加以说明。

  • 标签: 法律漏洞 实例 公文 正误 启示录 语言准确性
  • 简介:笔者长期从事高中数学教学工作,多次参加高考阅卷工作,经常发现学生存在令人遗憾的错误.今年一次偶然的机会参加了泰州市中考阅卷工作,发现初中生的答卷中有许多让人眼睛一亮的解法,同时也看到大量的不可思议的错误.因而要解决学生高考中产生的问题,除了注意心理调节等因素外,还要从源头上,即初中数学教学中找原因、想办法.以第26题为例.

  • 标签: 中考数学题 解析 正误 初中数学教学 阅卷工作 教学工作
  • 简介:摘要探究有关离子方程式正书写的原则,专题研究关离子方程式正误判断题型的高考规律。

  • 标签: 五个原则 七种情况
  • 简介:一、阅读理解题的目标要求和特点(一)目标要求阅读理解题是指阅读所给的文字材料或图表信息,掌握它的主要内容并理解其含义。阅读理解是通过认识形式与结构而获取文字或图表信息的过程。它主要考查考生的英语阅读能力、理解能力、逻辑推理能力等综合语言运用能力。

  • 标签: 阅读理解题 解题策略 单项选择 正误判断 综合语言运用能力 英语阅读能力
  • 简介:Unit131.骑自行车到我哥哥家要十分钟时间。【误】Ittakestenminutestogettomybrothersfamilybybike.【正】Ittakestenminutestogettomybrothershomebybike.【析】family侧重指组成家庭的成员,不指住房,特指父母及其子女,有时仅指子女,相当于children。如:Johnistheeldestofthefamily.(约翰是兄弟姐妹中年龄最大的。)home侧重指某人出生及日常生活的环境,即家人共同生活的地方,不涉及家庭成员。2.我们应采取行动防止事故。【误】Weshouldtakeacttopreventaccidents.【正】Weshouldtakeactiontopreventaccidents.【析】takeaction是固定习语,意为“采取行动”,其中的action不可换用act。注意act与action的区别:①在表示“行为”、“行动”时,act和action有时可以换用。②在表示短暂、具体而简单的动作时多用act,特别是...

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  • 简介:随着“互联网+教育”时代的到来,课堂中越来越多地应用信息技术来辅助学科教学。为了丰富生物实验教学资源,我们将浙教版高中必修与选修1实验制成了正误微视频,并在教学实践中进行了应用,有效地提高了学生对实验课的学习兴趣和学习效果,提升了学生生物学科素养,同时大大缓解了新考改带来的教学课时紧张问题。

  • 标签: 实验教学 生物学科素养 教学视频 正误微视频
  • 简介:

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  • 简介:易错点1:原理性错误,即生成物判断错误,化学反应不符合事实,遗漏某些参加反应的离子。例1下列离子方程式书写正确的是()。A.铁与盐酸反应:2Fe+6H~+=2Fe~(3+)+3H_2↑B.铜与稀硫酸反应:Cu+2H~+=Cu~(2+)+H_2↑C.AgNO_3溶液与NaCl溶液混合:Cl~-+Ag~+=AgCl↓D.Ba(OH)_2溶液与CuSO_4溶液混合:

  • 标签: 离子方程式书写 易错点 正误 化学反应 原理性错误 生成物
  • 简介:陶渊明41岁任彭泽令,因厌恶污浊的官场和耻为五斗米'折腰向乡里小儿',弃官归隐,而赋.宋代大文豪欧阳修说:'晋无文章,惟陶渊明一篇而已.'言虽有过,其为后人推重,则于此可见.然而,就是这样一篇希世名作,却有一讹字流传至今而不为人所属意.一字之讹虽是白璧微瑕,但毕竟有损名篇之完美:倘不予考而正之,还将继续流传下去,则名篇终不得复为完璧矣.

  • 标签: 《归去来兮辞》 “登” 陶渊明 语言
  • 简介:初中语文“教参”的析句存在某些不当之处;由此便引出了如何判别“句子成分分析”的正误问题.本文介绍了以下几种方法:每个句子成分须是一个结构体;辨别一个还是几个句子成分须看词语群的组合情况;各枝叶成分须都能与其基本中心语组合;切实掌握好该分析与否;从语法结构和语义关系照顾句子格局.

  • 标签: 初中语文 教参 次要成分 主语中心 语法分析 语群
  • 作者: 钱隆 杨舰 杨光
  • 学科:
  • 创建时间:2023-10-18
  • 机构:陕钢集团汉中钢铁有限责任公司陕西省汉中市724200
  • 简介:摘要:钢铁企业是传统重工业,在生产过程中存在着许多危险因素和安全隐患。安全会影响企业的生产和经济效益,更会危及员工的生命安全和身体健康。因此,加强钢铁企业的安全管理,通过制作安全隐患正误集来识别和整改安全隐患,具有重要的现实意义和经济效益。本文以陕钢集团汉中钢铁有限责任公司为例,探讨了钢铁企业如何通过制作安全隐患正误集来识别和整改安全隐患,并分析了其在落实地实施方面的效果和经验。通过对公司生产环节的分析,该公司总结了电气、煤气、构建筑物、工艺技术、特种设备、有限空间、交通、消防、粉尘爆炸等多个领域的正误集,确保企业全面掌握和有效防范安全隐患。制作安全隐患正误集的具体步骤包括制定计划、收集相关资料和信息、制作正误集、审核和落实正误集、持续推广等。该工具的使用有助于加强员工的安全意识,提高企业的安全管理水平,对于预防安全事故具有积极的作用。

  • 标签: 钢铁企业 安全隐患正误集 识别 整改 实践
  • 简介:论述之难,难于上青天,可能有点夸张,但对于追求完美的同学而言,这多多少少反映出我们当下的一种真实处境。对于历年高考真题的解读,对全国卷论述类阅读错误项设置方式的解剖,的确是我们准确判定论述类文本选项的一个有效抓手。本文试图从不同的角度来审视这些错误项,希望能有助于我们认识全国卷论述类阅读错误项的设置方式。

  • 标签: 设置方式 错误项 全国卷 入乎其内 三昧 归纳