简介：国有企业改革需要职工的参与和支持。让广大职工在企业改革中投资参股,是发挥职工的积极性、创造性,搞好国有企业改革的重要措施。职工持股是世界上许多国家企业制度中的一种常见的做法。在我国国有企业建立现代企业制度过程中,国有资本出资的机构、社会法人与企业职工合作,共同出资,共同管理,共担风险、共享经济成果,构造一种“团结一心,共同搞好企业”的经营机制,这对于加快国

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简介：员工持股计划（ESOP）作为企业对员工长期激励计划的一种方式越来越受到国内企业的关注,但如何使设置的长期激励计划既能有效激励员工又保持一个相对合理的财务成本水平是在采用ESOP时应该重点考虑的问题。本文梳理了ESOP的条件设置、美国会计准则（USGAAP）和国际会计准则（IFRS）对ESOP会计处理政策的演变历程,探讨了ESOP条件设置的变化对会计处理和公允价值计量的影响,以及ESOP公允价值的基本评估方法,以期为企业系统考量长期激励计划所涉及的ESOP设置提供一些前瞻性的建议。

简介：随着机构投资者持股份额增大,其对公司内部治理产生的作用也增大,上市公司的信息不对称现象和代理成本可以由此得到改善.采用Almeida的融资约束模型,从异质性视角出发来验证机构投资者与融资约束存在的关系,研究结果表明融资约束问题在企业中普遍存在;非国有企业中,压力抵抗型机构投资者可以减缓企业的融资困问,而压力敏感型作作则不不显;国有企业中,压力抵抗型与力敏感型对减轻融资约束的作用很小或不明显.由于证券投资基金、社保基金及QFII作为机构持股时,其持股周期较长,偏好长期的稳定收益,因此更愿意参与上市公司内部治理,通过改善公司内部治理结构,进而缓解非国有企业融资约束问题.

简介：<正>我国上市公司大都脱胎于国有企业,国有股占很大比例,因此,代理问题在我国企业中仍十分突出。而目前我国企业的薪酬结构和激励结构仍有许多不合理之处,薪酬的数量、结构和生成方式都有许多问题,特别是缺乏长期的激励机制,在一定程度上使“代理问题”、“内部人员控制”等在我国企业中变得越来越普遍。完善上市公司中的高级管理人员持股制度,将会密切管理人员与股东的利益联系,更好地发挥资本市场的约束和

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简介：摘要：在企业中，高管层持股影响深远，当高管层的利益与投资者利益挂钩时，股权激励才能让高管层不断为公司绩效而努力。本文基于高管层持股的比例问题进行研究，指出目前企业在创新方面面临的研究现状，进一步提出高管层持股对企业创新带来的能力提升，从而分析高管层持股的比例问题，完善企业对高管层内部的治理结构，对高管层持股引领企业创新提出相应对策。

简介：<正>事件的"互斥"和"相互独立"是两个不同的概念,虽然它们都是针对两个事件而言,但互斥事件是说两个事件不能同时发生,而相互独立事件可以同时发生,并且一个事件发生与否对另一事件的发生没有影响.一般

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简介：学习目标1．通过观察和讨论，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变．2．知道什么是运动状态改变．3．通过活动探究，感知影响物体形变的因素，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点等有关．

简介：摘要在当前学科分设、知识体系壁垒分明的大背景下，“渗透式领域课程”作为一种崭新的教学组织方式和儿童的学习方式呈现，对其研究在以领域为主线，以话题为暗线实施建设中具有较高的理论价值和现实意义。建构基于“话题”幼儿园渗透式领域课程的内容与实施方式，形成提高可供推广的经验。本文主要运用行动研究的方法着重对它的理论构建和实践操作策略进行了有益的探索，实践中检验了它对于积极推进渗透式领域课程实施的有效性，并归纳出一些实践操作的理论和策略，旨在为渗透式领域课程的建构与实施提供有价值的参考。

简介：摘要药物相互作用的结果对病人的治疗可以是有益的，使疗效提高或毒性降低，药物相互作用有发生在体内的药动学、药效学方面的相互作用，亦有发生在体外的相互作用。

简介：一天，五根手指在一起闲着没事，就谁是最优秀的话题争吵起来。大拇指说：“在咱们五个当中，我是最棒的，你们看，首先，我是最粗最壮的一个，无论赞美谁，夸奖谁，都把我竖起来，所以我是最棒的……”

简介：[器材]废弃白炽灯泡一只,口径略小于玻璃泡直径的圆筒(或烧杯)一个,学生用有机玻璃直尺两根附丝绸,橡胶棒一根附毛皮。

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简介：基因的自由组合定律，高中生物教材中只讲到两对基因分别控制生物两对相对性状的情况，学生都以为两对基因在作用上是没有关系的，其实，在这些自由组合的基因中，有些基因影响着同一器官的形状和色泽，从而在它们之间出现了各种形式的相互作用，非等位基因间的相互作用，在教材中虽没有明确讲述，但在全国高考卷中已多次出现有关问题，

简介：我与清廉相互交融，心心相印一生同行，我是她忠实践行者；她是我人生指路灯。我与清廉相互交融，她的忠告我句句倾听，遵章守法谨小慎微，甘愿清贫两袖清风。

简介：要求每个学生拍球,我总是要先对学生进行纪律教育,在体育教学中对学生的这种自发意识加以引导