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促进智障学生良好行为品质的形成

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摘要根据智障学生特点,通过制定详细班规、采取适宜教学方法、布置良好环境等举措,使学生有行为准则可遵守、产生正向参与课堂教学的良好行为,逐步形成良好行为品质,保障培智课堂教学效果。

DOI 54k6e08yjk/1627381

作者周志喜

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2016年9期

关键词智障学生行为规范教育课堂教学

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代特殊教育

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智障学生行为规范教育课堂教学

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