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回归生活，洋溢生命气息付梅

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摘要摘要高中阶段的生物知识是比较深奥的、抽象的，而生活化教学理念的运用，教师以生物知识为核心，以学生的生活经验为基础，通过与学生生活息息相关的案例融入，使抽象的生物知识具体化，加深学生对生物知识的理解，全面提升学生的学习效率、生活实践能力，发展学生的生物核心素养，促进学生综合素质的提升。

DOI lj16r21r4v/3545968

作者付梅

机构地区云南省鲁甸县第二中学657100

出处《教育学文摘》 2019年2期

关键词高中生物生活化策略策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）