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立足“双减”政策激活“三个课堂”

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摘要摘要：笔者身为小学校长自当时刻关注国家教育部的相关政策，借助于“双减”政策，打开教育的新世界和新天地，不断激活“三个课堂”，由此能让三个课堂彼此之间共同发力，相互补充，相互作用，各自协同，使得小学生的思维融入到不同的区域之中，也能让更多的学生在学习知识的同时得到相应的助力。教师要卸除学生的学习枷锁，使其能感悟到学习的趣味和便捷感，放弃大量的无用功，释放自我的全新活力，使得学生在学习知识的同时更加懂得自我是课程中的最为重要的主人，需要全力以赴在三个课堂中提取到更多的知识和美德，优化本人的思维和创新才能。本人作为校长应为开创更好的教学局面而制定更优质的教学方针。

DOI odwlgm3py4/8068880

作者曹世明

机构地区陕西省榆林市靖边县东坑镇中心小学 718500

出处《中国教师》 2024年1期

关键词双减政策小学教育三个课堂教学方向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）