论中职体育教学中的人文素质教育研究

论中职体育教学中的人文素质教育研究

吴灿

石家庄工程技术学校河北省石家庄市050061

摘要：在素质教育模式全面实施的今天，人们对于人文素质教育的重视力度越来高。所谓人文素质教育，就是对当代人类良好的文化成果进行传播，以此为内容对现代人的思想进行引导，促进其良好人格与品质的形成。体育教学活动，是培养学生健康身体，促进学生个人修养的重要教学活动。将人文素质教育与体育教学活动进行结合，有利于素质教育目标的达成，更能促进中职教学水平的整体提高。因此，本文对中职体育教学中的人文素质教育进行分析研究。

关键词：中职体育教学；人文素质教育；实施途径

加强对中职生的人文精神教育，让人文精神深入人心是提升中职生人文素养的重要途径。中职教育的目标是既要把中职生培养成具有丰富专业知识的专业人才，又要把他们培养成具有较高人文素质的人才。人文素质教育的目的就是塑造人崇高的品格、提升人性的境界，培养人们学会接受高雅文化的熏陶。人文素质教育的核心是人文精神。培养中职生人文精神的手段与方法也有很多，学校体育教学就是一个非常好的平台。在体育教学中渗透人文素质教学，既能促进中职体育改革进程，又符合社会对中职生人文素质的需求。

1中职体育教学中进行人文素质教育的必要性

1.1人文教育是弘扬体育精神的内在需求

传统的中职体育教学中，过度追求技术动作、达标成绩，为考而教，一味地用高度、远度、时间等统一的指标去实施教育过程和评价教育效果。将体育却变成了单调而枯燥的运动训练，忽视了体育的真正内涵，也降低了学生对体育的兴趣。而且中职体育教学中体育精神教育的缺失，放任了学生爱找客观原因，推卸责任，运动训练中意志力薄弱，不肯吃苦，易受挫折等负面情绪和行为，导致学生在运动中不能感受到体育的魅力，不能体会到与同伴团结、协作、共赢的乐趣，丧失了体育的精神。

1.2人文教育是实现体育教育目标的重要手段

人文教育重视人的全面协调发展，中职学校体育也应在提高学生身体素质的同时，注重培养学生的健康意识，树立“终身体育”的理念，从认识、兴趣、习惯和能力多个方面使学生得到提升，促进学生在身心健康以及适应社会能力方面得到全面协调发展。所以要实现体育的教学目标，一方面应使学生掌握一定的体育知识和技能，让学生对某些运动项目产生兴趣，能够学到的运动知识进行健身；另一方面，要让学生理解运动与健康的关系，理解体育精神与道德素养的关系，理解体育与人全面发展不可分离的关系，从而促进学生学会体育、重视健康、全面成长。

1.3时代的进步要求中职体育教学必须加强人文素质的培养

随着时代的进步，我国进入了全面建设的小康社会，人们的意识有了很大的提高，各项事业都要求“以人为本”，走全面、协调和可持续发展的道路。所以中职体育在教学中加强人文素质教育适应时代的要求，满足社会的需要。

2中职体育教学中的人文素质教育实施的途径

2.1提高对人文素质教育的重视程度

要想使中职学校体育教育中的人文素质教育得到有效加强，首先便有必要提高中职学校对其人文素质教育的重视程度。结合中职学校实际发展情况，中职学校有必要及时构建人文素质教育制度，并投入合理的资金，用在人文素质教育设施设备建设及教育技术引进方面。并且，中职学校领导层需要在提高自身意识的基础上，使教师的人文素质教育意识得到有效提高。此外，有必要营造良好的人文素质教育环境。例如：在学校内部宣传“爱岗敬业”、“诚实守信”、“吃苦耐劳”、“团结协作”以及“加强心理素质”等素质的重要性，提高学校内部师生的人文素质意识，从而形成良好的人文素质教育风气。

2.2把人文素质教育贯穿在整个体育教学过程中，在教学过程中体现人文精神

教师在授课过程中，应该随时留意学生的情感变化、体会学生的立场观点，改变传统的一成不变的教学方式，在课堂授课中融入关怀、尊重、信任、理解与责任，留意学生的点滴变化与进步，及时调整自己的授课安排并对学生作出科学的引导，让学生在人文的关怀中切身领会人文素质教育，这是实施人文素质教育的一个重要途径。

2.3合理设置教学内容，及时抓住教学时机，科学渗透人文素质教育

在体育教学过程中，任课教师应充分挖掘体育课堂的专业化优势，在传授体育专业技术的同时，要注意结合人文素质的灌输，让学生在日常的课堂教学过程中、在体育运动训练过程中受到熏陶。比如，在进行中长跑的训练时，教师就可以适当的穿插吃苦耐劳教育；在设置篮球比赛或足球比赛，则可以为同学们讲解团结协作的重要性，培养学生团结协作的精神。这样的教学方式不但会在学生人文素质的培养方面收到良好的成效，而且会让体育课堂，变的生动而且富有意义，从而提高同学们的学习积极性和学习兴趣，大大提高教学效果。

但是在采用这样的教学方式时，教师一定要注意课程设置与人文教育的科学结合，要善于抓住机会，要在合适的时机传授最合适的知识，不要牵强附会。

2.4注重校园人文环境建设的加强，营造良好的体育教学氛围

教育离不开环境，要想取得好的人文素质教学效果，首先要建设一个具有人文环境的校园。这可以从主观和客观两个角度进行分析。从客观层面来讲，中职体育教学需要一定的环境、空间以及必要的教学器材。干净的操场、清新的空气、明媚的阳光、清澈见底的泳池等等，一个舒适安全的体育教学环境不仅可以缓解学生的身心，还可以激发学生对运动的兴趣与热情，因此物质保障是中职体育教学进行的前提。从主观角度来看，把校园建设成具有人文素质的学习空间，可以起到激励作用。学生置身于这样一个具有人文素质的环境中，会与它发生相互感应，从而能够在潜移默化中受到熏陶、感染，感悟和体会到人文精神。因此，中职院校应该重视人文环境校园的建设，营造具有人文氛围的体育学习环境，这对学生学习体育，感悟人文精神具有非常重要的作用。例如，在体育馆里可以粘贴具有激发学生热情，表现体育精神的名言警句或口号；悬挂体育名人的画像，以此为榜样，激励学生不断学习；将个人荣誉或者团体奖状奖杯等放在可以看到的地方，让学生增加自己的自信心和集体荣誉感，这些细节都间接地对学生的人文精神产生着影响。

2.5加强教师人文素质的提高

建立一支高素质的高校体育教师队伍，对于人文素质教育在中职体育教学活动中的落实有着重要的作用。

首先，中职院校要注重对体育教师人文知识量进行提高。中职院校学生是一个特殊的群体，他们具有一定的科学文化知识积累，也具有相对独立的思维方法。要在体育教学中落实人文素质教师，教师需要具有人文知识。体育教师应当加强自主学习力度，学校也要利用人文知识宣传活动去提升教师的人文素质。

其次，当代中职体育教师要多思考与理解人文思想。在教学中，教师需要将人文教学内容安排在正确的教学时机中，利用正确的内容进行人文知识的传递。像在课堂中引入中国体操团体获得国际荣誉的体育事件时，教师就可以挖掘其中的人文素质意义与内容，激发学生的爱国主义之情。

结束语：

综上所述，我们不难看出人文素质的培养对于体育教学的重要性，并且需要将人文教育贯彻在体育教学之中。因此，中职的体育教学不再是单一的体魄锻炼，而是一种将人文知识、人文精神与身体锻炼相结合的教学模式。

参考文献：

[1]如何在中职体育教育中加强人文素质教育[J].季英.中国农村教育.2018(22)

[2]中职体育教学中融入人文精神的策略探析[J].黄松柳.当代体育科技.2016(34)