随着课程改革的深入，数学课堂教学效率有了很大提高，但只要我们在落实双基的基础上，再多关注和思考一下学生的学习兴趣和对基本数学思想方法的领悟，就会发现我们的教学还有相当大的提升空间。教师还需要进一步关注学生需求，转变教学方式，给学生留出更多的发展空间，培养他们的实践能力和创新精神。下面就课堂教学中提出问题、解决问题、深化问题三个环节谈谈教学方式的转变。
基础教育课程
2007年12期
