简介：【摘要】初中学生理解能力、逻辑思维能力，分析能力有一定局限，不能准确理解事物的本质和规律，用片面的生活经验去判断往往会出错，降低了学习效率。做实验，巧用直观的实验支持理论教学，帮助学生理解，会起到事倍功半的效果。提高学生学习兴趣，引导学生主动思考，主动学习，从而提高教学质量。我们教师应尽量改进或自制教具、或利用好现成的实验教具，使实验教学达到最好效果。自制“液体压强压强与哪些因素”有关的实验教具，改进悬浮实验，同一个灯亮暗变化实验提高了我的教学效果也体验了科学家的艰难的探索之路。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
