简介：自从我认识陶行知先生以来，我心里隐隐怀着一个疑团。我总觉得陶先生的脸色不大好，是一种不很健康的特徵。但我不曾听说过他有什么病。到他昨天因脑溢血而突然去世，我才知道他有血压过高的宿症，我的八九年来的疑团也就冰释了。

简介：《礼记》上有一句话:"经师易得,人师难求。"笔者认为,老师有两种,一种是经师,一种是人师。我所了解的王树声先生,正是难求的"人师"。一、相识经历1989年10月,我有幸在北京师大附中教育实习并留在学校任教,成了先生的同事。1996年,我重新回到北京师范大学资环系读研究生,并时常回师大附中开设"趣味地理"选修课。这段时间,经常与王先生在学校畅谈,并为先生录入文章及讲稿(后

简介：<正>来的时候,我未曾想走时会怎样;走的时候,我知道自己已经变了。跨进实习校门,我带着满目的茫然;跨出实习校门,心中只有留恋,噢,不,不止是留恋……那是个清晨,橘黄的灯光在茫茫冬雾中泛着一丝光亮。我跨上那辆老“金狮”,一路“伊哑”着,去实习学校。不知是风的作用,还是别的原因,河里的水流好象失去了规律,出校门时,水波是向我拥来的,跑了一程,水波似乎又向对岸拥去了。“今天就是老师了。”想到这一层,我心里不禁暗自发笑,是自嘲,抑或是发泄。这时候,脑里装

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简介：<正>杨花漫飞的季节,我怀着跃跃欲试的心情来到一所幼儿园,开始实习生活。我自认为自己在学校既勤奋、又努力,是个好学生,现在来给一群小孩子讲课那还不容易,然而事实并不是那么简单。

简介：心怀感恩的人是幸福的,懂得珍惜的人是美好的。难忘第一次走上讲台的感觉,难忘那些带给我们生活多姿多彩的孩子。大学毕业,我考上了特岗教师,被分配到东升中学任教。开学后不久,便迎来了我踏上工作岗位后的第一个教师节。以前也过这个节日,但真正以一名教师的身份来过这个节,还是头一次。记得教师节那天早上,第一节课是七(3)班的课,还有两分钟就响铃了,我和往常一样往教室踱去。(3)班的学生们和往常一样,老远看见我就像老鼠见了猫似的往教室里窜。唯独一个学生趴在门口探头探脑地望着我。我心想:“谁这么大胆,快上课了看见老师也不赶紧往教室里走,还站在门口。”到了教室门口,才发现是任同学。

简介：【生活体验区】星期天，天气格外好，春日的暖阳普照着大地，正是外出郊游的好时机。亮亮让妈妈带他一起去公园感受春天的气息。

简介：刚开始从教的时候，笔者曾惊讶地发现学校的工作效率很低可有可无的行政工作浪费了大量时间；工作中要想有效利用时间就必须严格要求自己；低效的体制和管理给日常工作带来了巨大的压力。但同时，笔者也同样惊讶地发现，在第一年也是最关键的一年，几个简单而有效的提示和策略却能带来非同寻常的效果，帮助新任教师取得成功。

简介：同事都说我有事业心，我是真的把教育当事业来做，对班主任工作可谓“三心二意”——苦心、热心和责任心，诚意、全意。可是学生往往偏不买账，他们敬重你，但见到你却又常常像老鼠见到猫避之唯恐不及。你一盆火似的想与他交流，可得到的是唯唯诺诺甚至是谎话连篇。有时你布置了一项工作，

简介：摘要： 教师的职责是教书育人，即笔者认为的做“经师”也做“人师”。笔者通过对教育实践的总结与反思，如何从繁琐的行政工作中摆脱出来，回到教师育人的初心。本文分别从教师自身典范，不令而行、师生之间优化关系、教师对学生的尊重鼓励与克制等三个方面阐述了“经师”和“人师”两者的通融与升华。

简介：1995年，师范毕业的我被分配到一所乡村初中，执教初一（8）班语文兼任班主任。

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简介：“得天下英才而教育之”，这是教师的最大乐趣和神圣职责，而要把学生教成于国家社会有用的英才，则不仅需要教师具备甘当“蜡烛”的献身精神，具备深厚扎实的专业知识，而且还要有较高的师德修养，方可有望完成这一崇高使命。

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简介：【摘要】   教育系统进行师德建设，即通过师德建设调动教师的潜能，鼓励教师更好地、主动地去工作。亚里士多德曾经说过:“幸福即是某种德性。”作为老师，师德是我们的幸福之源，师德是我们的幸福之基。以高尚的师德引领我们的学生，让他们成为有责任感的人，这是我从事教育工作的目标。

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