简介：自从我认识陶行知先生以来，我心里隐隐怀着一个疑团。我总觉得陶先生的脸色不大好，是一种不很健康的特徵。但我不曾听说过他有什么病。到他昨天因脑溢血而突然去世，我才知道他有血压过高的宿症，我的八九年来的疑团也就冰释了。

简介：《礼记》上有一句话:"经师易得,人师难求。"笔者认为,老师有两种,一种是经师,一种是人师。我所了解的王树声先生,正是难求的"人师"。一、相识经历1989年10月,我有幸在北京师大附中教育实习并留在学校任教,成了先生的同事。1996年,我重新回到北京师范大学资环系读研究生,并时常回师大附中开设"趣味地理"选修课。这段时间,经常与王先生在学校畅谈,并为先生录入文章及讲稿(后

简介：<正>来的时候,我未曾想走时会怎样;走的时候,我知道自己已经变了。跨进实习校门,我带着满目的茫然;跨出实习校门,心中只有留恋,噢,不,不止是留恋……那是个清晨,橘黄的灯光在茫茫冬雾中泛着一丝光亮。我跨上那辆老“金狮”,一路“伊哑”着,去实习学校。不知是风的作用,还是别的原因,河里的水流好象失去了规律,出校门时,水波是向我拥来的,跑了一程,水波似乎又向对岸拥去了。“今天就是老师了。”想到这一层,我心里不禁暗自发笑,是自嘲,抑或是发泄。这时候,脑里装

简介：为师既久，就不免生出对教师本身的一些理解来。其实，作为一种职业，教师已经被说得很多了。韩愈《师说》是被引用得最多的经典，这正如一谈起大学，不可不说梅贻绮的“大学者，大师之谓而非大楼之谓也”一样，谈教师不能不谈他的“师者，传道授业解惑者也”。启功先生为北京师范大学题的校训“学为人师，行为世范”也是关于教师的很有影响力的名言。此外，孟子的“人之患在好为人师”也是流传甚广的关于教师的文字，鲁迅当年就曾以“人之患”来代替“教师”这个名词。

简介：

简介：哲人雅斯贝尔斯说。教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在“轴心时代”。各个文明都出现了人类伟大的精神导师，如春秋时代的孔子，古希腊的苏格拉底、柏拉图，他们冲破了原始而粗糙的野性文化的桎梏．分别在东西方文明里塑造出了不朽的灵魂力量，千百年来引领着追随者不断创造出新的文明奇迹。在如今这样一个精神文化与物质金钱空前大交流的时代里，他们无疑成为了超越东西方文明的跨时代的思想大师。

简介：新近，江总书记在考察人民大学时引用了古人的话说：经师易遇，人师难遭，并希望教师要做善于育人的“人师”。

简介：

简介：<正>杨花漫飞的季节,我怀着跃跃欲试的心情来到一所幼儿园,开始实习生活。我自认为自己在学校既勤奋、又努力,是个好学生,现在来给一群小孩子讲课那还不容易,然而事实并不是那么简单。

简介：刚参加工作不久．我还没来得及感叹。就被推荐到矿校当老师．走上三尺讲台．成了孩子王。教导主任分给我二年级两个班的数学课，一个班有五十六人，两位班主任都给我打预防针，说坐后面的都是调皮捣蛋的差生．比较难对付。我讨教启蒙老师母亲：是威风凛凛上阵？还是和颜悦色亮相？

简介：教师。是很多人向往的职业，然而，当我初为一名幼儿园教师的时候，我却尝到了以前未曾尝过的酸甜苦辣。可以说，在初为人师的两个月时间里，我既学到了很多书本上学不到的知识，又体会到了人生的不易。

简介：心怀感恩的人是幸福的,懂得珍惜的人是美好的。难忘第一次走上讲台的感觉,难忘那些带给我们生活多姿多彩的孩子。大学毕业,我考上了特岗教师,被分配到东升中学任教。开学后不久,便迎来了我踏上工作岗位后的第一个教师节。以前也过这个节日,但真正以一名教师的身份来过这个节,还是头一次。记得教师节那天早上,第一节课是七(3)班的课,还有两分钟就响铃了,我和往常一样往教室踱去。(3)班的学生们和往常一样,老远看见我就像老鼠见了猫似的往教室里窜。唯独一个学生趴在门口探头探脑地望着我。我心想:“谁这么大胆,快上课了看见老师也不赶紧往教室里走,还站在门口。”到了教室门口,才发现是任同学。

简介：今年是我大学毕业二十周年,聚会没有去,看前方传来的照片的时候,发现大部分老师我已经不认识了。这样的学生实在太差劲了,学习差劲,记忆力更差劲。我自己的学生还要夸张。

简介：【生活体验区】星期天，天气格外好，春日的暖阳普照着大地，正是外出郊游的好时机。亮亮让妈妈带他一起去公园感受春天的气息。

简介：刚开始从教的时候，笔者曾惊讶地发现学校的工作效率很低可有可无的行政工作浪费了大量时间；工作中要想有效利用时间就必须严格要求自己；低效的体制和管理给日常工作带来了巨大的压力。但同时，笔者也同样惊讶地发现，在第一年也是最关键的一年，几个简单而有效的提示和策略却能带来非同寻常的效果，帮助新任教师取得成功。

简介：宋代蜀中有两位注杜名家,皆为眉州师氏,一是眉州彭山师尹,另一位是眉州眉山师古。二位师氏及其注本,宋时就已混淆不清,而不能辨。眉州眉山师古,其注多为伪王本《百家注》、无名氏《分门集注》和黄氏父子《补注杜诗》等所引,对于师古的生平事迹,周采泉先生《杜集书录》付之阙如,认为不可考。张忠纲等先生编《杜集叙录》亦交代不详。笔者遍查各种史志和文献,通过钩稽、整理,以期能还蜀人师古的真实面貌。

简介：在湘西麻阳翠峦叠嶂的山脚下,在桐木坳、咸池坳、竹子坳三村毗连的丁字路口,依山坐落着一所掩映于绿树丛林的乡村学校。

简介：同事都说我有事业心，我是真的把教育当事业来做，对班主任工作可谓“三心二意”——苦心、热心和责任心，诚意、全意。可是学生往往偏不买账，他们敬重你，但见到你却又常常像老鼠见到猫避之唯恐不及。你一盆火似的想与他交流，可得到的是唯唯诺诺甚至是谎话连篇。有时你布置了一项工作，

简介：摘要： 教师的职责是教书育人，即笔者认为的做“经师”也做“人师”。笔者通过对教育实践的总结与反思，如何从繁琐的行政工作中摆脱出来，回到教师育人的初心。本文分别从教师自身典范，不令而行、师生之间优化关系、教师对学生的尊重鼓励与克制等三个方面阐述了“经师”和“人师”两者的通融与升华。

简介：1995年，师范毕业的我被分配到一所乡村初中，执教初一（8）班语文兼任班主任。