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  • 简介:摘要:农村的音乐教育在教育中是最薄弱,然而音乐教育是农村教育最受欢迎,也是最为滋养孩子的心灵,本文介绍本土学校教育现状出现的问题,通过自己的案例分析,不断探索教学方法,提高学生音乐学习的素养。

  • 标签: 音乐教育,教学方法,快乐,成长
  • 简介:【摘 要】习近平总书记就教育革新发展内容,开展一系列新的阐释,对于我国教育教学事业的进一步发展带来了极大的影响。习近平总书记的教师观念激励着我国广大教师的教学行动,已成为教师信念强化的重要动力。在新时代发展背景下,教师的社会发展促进作用更大,教师在社会上的地位也会逐步提升,同时也对教师提出了新的要求,教师不仅要为学生传授知识,同时也要在教学中贯彻立德树人,为社会的发展培养德智体美劳全面发展的人才。

  • 标签: 教师 立教之本 兴教之源
  • 简介:时移世易,教育走过千年历史,其所表现出来的形态与功用也有所不同。我国古代曾执教育之牛耳达百年之久,然而近代以来“钱学森之问”彻底打破“上国”的幻想。本文则从“教育之‘’”(学会生存)、“生存之‘'”(器、术、)、“完人之道”(寻找教育的共同价值)三个方面,叩问教育的“本义”,追问我国近代教育“水土不服”的原因,最后求得一个可以适用于不同时代、文化与信仰的“共同价值”。窥见“教育之道”,并从“教育之道”中寻得正确路径,亦即“”亦有道。

  • 标签: 中国古代教育 本义 反思 共同价值 生存
  • 简介:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,在教学中教师面对的是一群有着不同生活经历、在很多方面存在差异的生命体,也正是因为有这种差异,我们的教学才是充满变化、丰富多彩的,所以教学必定是一个动态生成的过程.

  • 标签: 数学教学 学者 数学活动 交往互动 生活经历 存在差异
  • 简介:摘要:初中生承受着中考的压力,课业负担非常繁重,同时他们正处于青春发育的关键阶段,身体和心理上都发生了比较大的变化,诸多因素导致初中生在生活学习中冲动、叛逆等情况屡见不鲜,部分初中生存在逃课、早恋、沉溺于网络游戏等行为。作为在初中生教育管理过程中承担着重要责任的初中班主任,必须采取措施不断加强初中生教育管理的效果,这样才能让初中生在班主任的引导下健康的成长。

  • 标签: 农村 初中教学 管理策略
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  • 简介:这是史小鹏最后一次到小鬼子油库送冰窟窿鱼了,可是表面上,史小鹏送完了鱼,还要像上次那样帮着张伙头抱柴、烧火,给小鬼子套野鸡。史小鹏趁着给野鸡下套子,又到那只油桶旁边看了看,噢噢,钢钉还在老地方。史小鹏轻轻拿掉钢钉,

  • 标签: 诡道 鬼子 野鸡
  • 简介:师:请同学们看图,听老师把图的意思讲一讲.师:下面请同学们跟着我把题读一读.师:读了这个题,我们知道了“车上原来有67人,下来25人,上去28人”(老师板书在黑板上).师:同学们,要求“现在有多少人”应该怎样列式呢?学生思考中……师:因为车上原来有67人,下来了25人,所以用减法,67一25,又上去了28人,所以要用加法,67-25+28(板书在黑板上).

  • 标签: 创新 同学 老师 黑板 板书 看图
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  • 简介:“学贵善思,贵善诱;学贵善悟,贵善导。”每一位教师,尤其是小学教师,应当努力成为循循善诱的“师”。

  • 标签: 小学教师 善思 师者
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  • 简介:本文是为展开讨论秦“五尺”而作。认为:秦“五尺之本义,并非《史》、《汉》旧注所说的“道路”,更不是“栈道”,而是秦灭蜀后,进一步经略“西南夷”地区,首次在少数民族聚居的要地建置行政区域单位之一。所称“五尺”,当是古代少数民族语之译音汉字。至于“常頞”,也不能断言为人名。并肯定深入探究秦“五尺”是有价值的。

  • 标签: 秦五尺道 古代史 西南史 政治制度史 民族学 民族语言
  • 简介:师德不仅是立德树人的坐标原点,更是社会精神文明的风向标。在党的群众路线教育实践活动大背景下,广大教师理应进一步给自己“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。新的历史时期,师德师风应该引领各行各业风气进一步走向纯正,本刊特推出本期“党的群众路线教育实践活动背景下师德水平提升的科学路径”,以促进广大教师进一步反思和提升自身师德师风水平。

  • 标签: 实践活动 群众路线 坐标原点 精神文明 师德 风向标
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  • 简介:《代数》(必修)下册第12页有一例题:求证:21/2+71/2<31/2+61/2与一些“典型”例题相比较,它似乎很普通,难以在教学中加以发挥。然而,只要我们注意引导学生多角度地审视,深层次地思考,就会发现这的确是一浅显易懂而又韵味十足的好题。下面不妨一起来分析一下这道题的教学思路。

  • 标签: 数形结合 凸函数 教学思路 证法 判别函数 浅显易懂
  • 简介:摘要要做一名好教师,要有“春蚕到死丝方尽”的奉献精神,不为任何困难所动摇。人们常把教师比做润物无声的春雨,这是因为教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。一个好教师不仅要教好书,更要育好人,这就要求教师必须具有高尚的道德修养,良好的师德,这是教师人格力量的重要内涵。以身作则、为人师表、严谨治学,是自古以来社会对教师个人品德的要求。

  • 标签: 师德 素质 修养