简介:课程是目前我国高校思想政治公共理论课.本文从学科归属、师资建设、授课方案、教学目的、教学重点、教学手段、考核方式等方面对学术界关于这门课程的研究成果进行了系统总结,以期后来的研究者能够较为全面地了解到已有的研究成果,并在此基础上作更加深入的探讨.
简介:根据我国具体国情,邓小平使用有广泛文化认同并赋予新意的小康概念,为动员全国亿万人民以经济建设为中心和建设社会主义强国发挥了极为重要的作用.小康社会概念的提出和形成是对我国发展目标的实事求是的调整.小康社会思想丰富和发展了我们党对中国社会主义现代化过程的认识和理解,是邓小平有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是制定和形成新时期符合我国实际的经济社会发展战略的理论,具有极强的实践意义和现实性.
简介:关于思想政治教育过程的基本矛盾,学界大致有教育者与受教育者说、社会要求与受教育者说以及受教系统与施教系统说。事实上,思想政治教育本质上是一种特殊的相对独立的教育实践,分析思想政治教育过程的基本矛盾只有从思想政治教育的国家意志性和独特性入手,才能使其具有思想政治教育的真正价值属性。因此,思想政治教育过程的基本矛盾应表述为"一定社会的思想政治品德发展要求和受教育者思想政治品德现状之间的矛盾"。而在思想政治教育过程中,包含了准备、实施、检验与评估三个阶段,施教与受教两个系统,教育者、受教育者、教育目标、教育内容、教育方法、教育环境、社会要求等多个要素,这些要素构成了思想政治教育在不同阶段的具体矛盾。