简介：后来的中国社会发展并没有以佛教为中国人的主导思想意识,《西游记》的主导思想是流氓无赖意识,是中国人特有的流氓无赖意识

简介：科学发展观是当前我国社会在发展问题上的主导价值观,就是当代我国社会在发展问题上的主导价值观,官方价值观就发展成为一个社会的主流价值观

简介：科学发展观是当前我国社会在发展问题上的主导价值观,把强化社会管理和公共服务作为建设良好政府,政府要从社会长远发展出发

简介：摘要本着“学生主体，教师主导”的数学教学理念，以凸显学生在课堂中的主体地位为目标，教学中我设计了摸一摸、想一想、说一说等数学活动，让学生在课堂上“动”起来。本文我将结合自己的一个教学案例浅谈如何让学生在数学课上“动”起来的一些初浅体会。

简介：摘要现代教育追求的是人的发展，追求人的全面发展。人的教育与发展不仅仅是要求知识的积累、观念的更新，更要求人的综合素质的培养和提高。正如英国南岸大学的教育家斯特林提出“人是教育的核心，而教育是实现可持续发展的关键”。由于人的综合素质多种多样，那么可持续发展教育应该着重培养哪种素质呢？本世纪初，经济合作与发展组织率先提出了“核心素质”结构模型。它要解决的问题是21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能满足个人自我实现需要的同时推动社会发展。

简介：农民是新农村建设的主体,不和谐是目前中国农村社会的主要矛盾,和谐农村建设的主要任务就是

简介：包括国家助学贷款制度在内的资助政策和资助体系也应运而生,四、政府主导的国家助学贷款制度构建　　鉴于此,笔者认为应该建立由政府主导的国家助学贷款制度

简介：广电传媒经营选择形象经营模式为主导模式,在企业的生产经营、销售经营、需求经营、资本经营、社会经营、形象经营六种模式中,以需求经营模式主导企业经营

简介：在传统色彩设计中,（二）色彩之和　　色彩在平面设计中是不可缺少的视觉元素,将各种设计信息如图形、色彩、文字等通过适当的形式转化为视觉语言

简介：摘要在本次研究中，本文将从班级管理角度出发，对德育教育工作的开展以及实施路径进行分析，旨在进一步深化教师对班级管理德育教育问题的认识，为促进学生全面发展奠定基础。

简介：积极、有效地推进我国企业的Ｒ＆Ｄ国际化战略,在核心能力体系打造中推进研发——名牌战略,积极打造自己的核心能力

简介：摘要文章首先对低碳时代生态主导的城市规划进行简单介绍，重点从城市规划转变的具体手段和城市规划发展对城市建设的重要意义进行了具体科学的分析，在此基础上深入的研究了城市规划发展的具体手段。希望通过本文的研究能够更加全面的掌握低碳时代生态主导的城市规划基本情况，同时也为后期更好的实施城市的规划变革提供参考。

简介：摘要在本次研究中，本文将从班级管理角度出发，对德育教育工作的开展以及实施路径进行分析，旨在进一步深化教师对班级管理德育教育问题的认识，为促进学生全面发展奠定基础。

简介：　　　　四、在教学研究中发挥主体作用　　　　现代新型教师应向研究型发展,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交往使教师教学不仅是传授知识

简介：针对广东省工业主导产业情况,以《中国统计年鉴》、《广东省统计年鉴》、《全国科技经费投入统计公报》为数据来源,建立广东省主要产业的评价体系,采用主成分分析法进行定量分析,发现广东省工业主导产业包括电子信息产业等5个产业,并提出发展建议。

简介：摘要本文分析了以人为本的学校管理的内涵和实施以人为本的学校管理的现实意义，并提出了以人为本的学校管理的方法和途径。

简介：摘要在我国新能源汽车领域,一直存在着纯电动和混合动力两条技术路线上的分歧.目前,有关专家和企业家呼吁,混合动力汽车是现阶段中国节能与新能源汽车发展的必经之路,一切以有利于节能减排为原则,大力支持混合动力汽车成熟技术的应用,建立以节油率为主要指标的财政支持政策,推动节能与新能源汽车产业进入快速发展的轨道。

简介：摘要作为一门对实践性有着较高要求的学科，高中地理与学生有着息息相关的关系。在时代进步与推移下，如今高中地理教育的教学要求也在随之增加。教师除了要予以学生学科理念、学科知识、学科概念培养足够的关注度以外，也要确保学生能够做到学以致用，合理使用地理知识。

简介：摘要品牌是产品与服务的载体，承载着消费者的价值情感，在消费者心中有着统一的形象认，是消费者产生消费欲望的重要驱动力。企业因为品牌具有竞争力，产品和服务与同类产品形成差异化。文创品牌的核心是文化价值，区别于以功能为主导的一般产品，文创品牌与文创产品的持久发展更加依赖于消费者对品牌的情感。在品牌建设的框架下，系统的开发与表达品牌文化价值的文创产品设计具有更强的竞争性。

简介：摘要在素质教学过程中，音乐也承担着培养学生多方面能力的重任。在教学多样化发展的背景下，教师的主导式教学在实际的教学中也占据着举足轻重的地位。主导式教学指的是教师在教学中发挥主导作用，能够对学生的学习起到一定的牵引作用，帮助学生在音乐的学习过程中形成一定的音乐思维。小学生在发展中，主导式教学是其发展的基础，在教师的指导下，学生能够完成自身对音乐的学习。本文就主要对主导式教学在小学音乐教学中的应用进行深入的研究，主要为主导式教学在小学音乐教学中提出相应的教学策略，希望能够有效提升小学生的音乐教学能力。