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简介：一直以来,古代文学史研究对族谱资料中记载的底层文士对古代文学的评论状况关注甚少.基于这种认识,本文通过分析族谱资料,研究了底层文士对古代文学的批评行为,以期为关注这一话题的人们提供参考.

简介：摘要由于受到经济多元化的影响，一定程度上导致文学，尤其是古代文学的地位有所下降。因此，想要彻底扭转这种局面，就需要进行有效的改革，要重新审视文学古代文学价值及其教学意义，不断创新教学模式，注重教学实践环节发挥评价机制的重要作用，这样才能提升古代文学教学的效率。

简介：通过桃花在古代文学作品中的身影展现,叙述了不同时代背景下,赋予桃花的不同意象,从而体现出桃花传统意象.例如先秦首次出现以桃花歌咏美人.魏晋南北朝,出现了咏桃赋和咏桃诗.宋代将桃花拟人化,雅俗共赏等.

简介：无锡地域文化资源丰富,有效地将这些资源与中国古代文学课程加以结合,将会拓展无锡本土文化知识,使学生知晓自己所生活的这片土地的历史文化底蕴,从这个意义上说地域文化进入古代文学课堂是一种必然趋势。可以课堂讲授的方式让学生对本土文化有更多的了解,并通过实地考察,将无锡本土的风景名胜与古代文学加以衔接,从而加深学生对中国古典文学的了解和热爱。

简介：新型媒体环境下,传统的教学方式及其具体教学环节均受到了较为明显冲击,针对中国古代文学课程教学实践中作业环节所面临的自媒体和大数据等信息资源择取及利用出现的问题,通过对信息获取正确性、资源使用的正规化、考核手段灵活化、作业形式多样化及教师作业布置和批改的有效性等角度进行分析,阐述如何全面系统、效果明确地实现学生对于专业核心课程学习模式的改进与创新。

简介：中国古代文学历时久远,内容丰富,文体众多。沿袭传统的教学思路,不仅费时费力,且效率不高,学生对古代文学中常见文体的发展演变更是难言其详,甚至会混淆一些文类的体裁。从文体学的视角切入教学,往往会收到事半功倍的效果。以诗歌体教学为例,结合相关作品让学生直观感受诗歌体从萌芽产生到逐步成熟的不同体裁类型,梳理演变历程,总结演变规律;再通过阅读代表诗作,品味不同时期代表作家及其作品的风格差异,乃至某一时期的总体风貌,不同流派的风格等,以期让学生全面深入地把握诗歌这一文类。

简介：文言文是古人的交流和书写方式,我国传统文化的精髓蕴含在文言文之中.本文主要探讨如何在文言文教学中渗透传统文化,如何提升学生的传统文化素养,如何传承传统文化,以及如何将传统文化引入教学评价.

简介：一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'她出身卑微,沦落风尘,成为姑苏城中艳名大噪的花魁。她与雯青一见如故,从此宠擅专房。后随雯青远赴欧西各国,俨然命妇,靓妆婀娜,又兼能操外语,出入宫廷和社交场合,赢得‘放诞美人’的芳名。她聪明乖巧,善解人意;又机敏老辣,富有手腕。温顺时,如依人小鸟;刁恶时,如毒螫蛇蝎。她轻薄如浮花浪蕊,终于把雯青活活气死。这是一种不合理制度中形成的畸形性格:她被男人当

简介：一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'桐城派尊奉以程朱为代表的宋学所造成的空疏浮薄',尊奉'程朱为代表的宋学'会'造成的空疏浮薄'吗?袁编云:'经过这一番推波助澜,骈文势力逐步强大,取得了相当的成功,而其本身也点缀着兴盛的景象。''骈文势力''本身''点缀着兴盛的景象',如何理解?袁编的表述文字问题很多,如云:突出词的'史'性。他以宋四家周邦彦、辛弃疾、吴文英、王沂孙为学词途径,使学周邦彦、

简介：一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编对《老残游记》的人物形象没有深入研究,以为宽仁温厚的'好官''颟顸昏谬、平庸无能',试问:真正宽仁温厚的官员会'颟顸昏谬、平庸无能'吗?单说'宽仁温厚'中的一个'仁'字,无大智大勇者如何承担得起?袁编对原著中的观点缺乏深刻的见解,只是望文生义而已。袁编对《老残游记》作者的观点缺乏应有的批评分析,一味赞赏。

简介：自然山水不仅是人类生活的环境,更是人们的重要精神家园。在我国古代,涌现出了很多旅游文学作品,在这些作品当中,在自然山水的描绘中,闪烁着儒家精神的光辉。本文将对古代旅游文学中蕴含的儒家精神进行一定的研究与分析。

简介：一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'小说同时也是作家心灵历程的自白。'从'送他一个罗盘'至于'众怒难犯',概括了刘鹗一生奋斗的失败史以及痛苦的心灵历程:由补残、哭世至于出世,《二集》和《外编》弥漫着佛老悲天悯人的宗教氛围。’前文云'小说同时也是作家心灵历程的自白',中间引'送他一个罗盘''众怒难犯',是《老残游记》第一回文字,后文却云'《二集》和《外编》弥漫着佛老悲天悯人的宗教氛围',读者以为袁

简介：摘要文学对建筑的描写与赞美可称为“建筑文学”，其在中国文学体系中占有很重要的地位，从古至今源远流长，其中不乏名篇名作，在唐宋时期的文学作品中表现的更加明显。古代文人把文学和建筑联系在一起，通过写建筑而表达思想感情，使得建筑题材的文学形式独具特色，有些古代建筑因文学的参与而变得流光溢彩，提高了知名度，成为能够反映中国历史文化的著名旅游景点，随着现代旅游业的兴起，发挥了经济效益和文化传承双重价值。

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简介：高考，虽然是现代才有的名词，实际在中国古代已有悠久的历史。科举制度，就是中国古代的“高考”。最高级的考试是“殿试”，由皇帝亲自主持。要想获得这一资格，考生首先要参加童子试、府试和院试，获得“秀才”头衔；然后通过省学政巡回举行的岁考，保住“秀才”头衔；

简介：“古代汉语”是民族高校中国语言文学专业的基础课,各少数民族学生学起来难度较大,要想有效推进教学进程,需进行课程改革。结合大连民族大学的教学实践,提出调整教学内容,坚持以学生为本,重在创新能力培养,以达到提高各民族学生的古籍阅读能力,传承中国文化的目标。

简介：从古至今,＂公车＂不仅仅是公务出行的代步工具,更是官员身份、品级、地位的象征,在政务运行保障中发挥着重要作用。＂公车＂一词最早见于《诗经·鲁颂》：＂公车千乘,朱英绿媵,二矛重弓。＂这里的＂公车＂指的是君主打仗所乘的战车。到了汉朝,读书人一旦被朝廷征召.

简介：帝王:待我君临天下,许你四海为家。国臣:待我了无牵挂,许你浪迹天涯。将军:待我半生戎马,许你共话桑麻。书生:待我功成名达,许你花前月下。侠客:待我名满华夏,许你当歌纵马。琴师:待我弦断音垮,许你青丝白发。情郎:待我高头大马,许你嫁衣红霞。农夫:待我富贵荣华,许你十里桃花。