简介：【摘要】通过对我校四年级一例“多动现象”的儿童进行一年的观察和研究，发现其在校外专业的心理和病理方面进行单向干预的效果不明显，且难持续下去。因此，笔者通过语言、行为、心理等方面对其进行引导，从家庭、教师、同伴等多个维度对其进行综合干预，让其生活在被接纳、被感化的整体环境中。通过一年的实践和研究，发现其多动现象得到了很好的改善，行为上的缺陷得到明显改观，人际交往关系也得到改进。

简介：摘要：小学生在产生愤怒情绪时，往往不懂得处理与调节，而是采用暴力手段去发泄，甚至攻击他人、伤害他人。在小学阶段，合理引导、及时矫正孩子的攻击性行为有利于其今后的人生发展。作为班主任，应采用适当的指导策略教育学生学会管理不良情绪、及时纠正学生攻击性行为。

简介：摘要：欺负行为是幼儿之间经常发生的一种特殊的攻击性行为。幼儿欺负行为产生的原因有家庭人际环境及教育的影响、同伴间的互相影响、电视电影对幼儿的影响等一些因素，教师在通过对幼儿欺负行为产生的原因基础上寻找有效的矫正方法，以促进幼儿身心健康成长。

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简介：摘要：社会中经济体系的不断完善和发展，使人类的生活水平在逐渐提升，在家庭生活中对子女的溺爱程度也在不断的增强，此外家长过分关注幼儿在成长过程中物质条件的必备，使幼儿在学习和成长过程中呈现任性、以自我为中心的性格特点，不利于幼儿的健康成长。因此，为促进幼儿的综合全面进步，让幼儿在成长过程中得到系统化培养，幼儿园教师一定要尝试探索应用不同的方式方法，改变幼儿的任性思想意识和任性行为，让幼儿在成长过程中形成正确的思想意识和健康的心理行为。基于此，文章中主要分析了幼儿园教师改变幼儿任性行为的有效方法。

简介：摘要：违章是企业安全工作中的一个老生常谈的难题 ,企业在反违章上花费了大量时间、精力 ,想了很多办法措施 ,取得了一定的效果 ,但离预期还有很大的差距。行为的深层原因取决于其动机和习惯。动机取决于人的内在需求 ,按照马斯洛需求层次理论 ,在满足了基本生理需求之后 ,安全即成为一种必需 ,每个人内心里对安全的需要是行为安全的基础 ,那种认为员工不重视安全的观点过于主观和表面 ,对于违章行为的纠正也是极为有害的；而根据认知心理学的界定，习惯就是在情景暗示下自发产生的下意识行为，是人们不假思索就做出的举动。 职工是违章操作的直接责任人，往往还是直接受害者。因此，有必要对职工加强教育。

简介：摘要：幼儿阶段正处于人一生最佳的塑造期，这期间养成的良好行为习惯，将会伴随幼儿一生，使得幼儿终生受益。为此，在幼儿园教育活动中帮助养成良好的行为习惯是幼师的主要工作内容，但是由于幼儿的生长环境不同、家庭教育背景不同，其自身具有较强的模仿能力，不同幼儿的身上都存在不良行为习惯。鉴于此，本文将基于幼儿不良行为习惯矫正策略研究为题，通过三个方面的教学研究，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：摘要 ： 幼儿期是社会交往能力发展的关键期，幼儿的攻击性行为受挫折、认知发展、自尊性过强、家庭等多种因素的影响。采取树立正确的儿童观、改善亲子关系、提高幼儿的自控能力和交往技能、引导幼儿掌握合理的心理宣泄方法等措施矫正幼儿攻击性行为，并促进其社会性发展显得尤为重要。

简介：摘要:在教育方面，纠正幼儿不良行为的主要方法是了解情况，并通过这一现象找出问题的根源和解决症状，有效地帮助幼儿摆脱不良行为。发展对幼儿不良行为的解释，从正面改正的思想出发，教师可以安排幼儿的特殊时间，为他们提供照料和信任，让他们有机会参与到集体的活动中去，让他们可以帮助其他伙伴成员。在实施这些方法的框架内，必须确保这些方法的操作性和可持续性，以帮助幼儿找到归属感并改善他们的不良行为。

简介：【摘要】在幼儿时期产生社会性退缩行为，使幼儿不能很好地融入到集体中，陷入自闭、自我的境地，严重阻碍了孩子社会性发展。 以陶行知先生的爱满天下的思想为依托， 作为幼儿教师应针对幼儿社会退缩行为做到及时发现，分析多方面原因，对孩子进行沟通、矫正。

简介：内容摘要：秽语症 (coprolalia)又称“秽亵言语”。也有专家归为抽动秽语综合征(Tourette's Syn-drome)症状。表现为不自主地说出猥亵或粗鄙的言语等。本文通过对秽语症的学生的分析，结合教学中各种可行方法，使秽语症学生得到了很大程度的矫正。

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简介：摘要：弱视是一种由于先天性或在视觉发育的关键期进入眼内的光刺激不够充分，剥夺了黄斑形成清晰物象的机会（视觉剥夺）和两眼视觉输入不等引起的清晰物象与模糊物象之间发生竞争两眼相互作用异常)所造成的单眼或双眼的视力疾患。一般眼科检查无任何器质性损害，部分弱视可以通过治疗恢复正常。弱视是一种在视觉系统发育阶段过程中可以呈现出不同程度视力丧失的疾病，通常为单眼受累，但非弱视眼也可具备一些小的但可检测出的异常。这种眼疾导致的视力下降没有任何明显的病理学原因，但多数患者出生后在其视力发育过程中存在致病因素。基于此本文探讨了弱视的检查方法，而后总结了弱视的治疗方法。

简介：摘要： 多动症是儿童学前时期经常会出现的一种症状，主要表现为活动量明显增加，伴随认知障碍、学习困难等症状。随着健康教育理念的日益推进，近年来，学前教育工作者对儿童多动症这一症状备受关注。为此，本文将针对儿童多动症进行分析，了解儿童多动症的成因，并从幼师视角出发制定一系列矫正儿童多动症的办法与措施。

简介：摘要：常规的风电机舱罩多采用复合材料制成，具有重量轻、易成形等优点，但同时也存在着成本高、壳体易变形、材料无法回收利用等缺点。因此德阳东汽电站机械制造有限公司对风力发电机组机舱罩采用金属材料进行了优化设计。金属机舱罩设计采用内部骨架支撑、外部包裹薄板的形式，保证了机舱罩强度。

简介：摘要目的探讨鼻中隔偏曲形态的矫正方法。方法2016年8月至2018年8月，上海玫瑰医疗美容医院对47例鼻中隔偏曲患者进行矫正，其中男11例，女36例，年龄18～43岁，平均23岁。术中保留L形支架后切取鼻中隔软骨，先通过对偏曲对侧的鼻中隔软骨进行划痕及软骨移植等措施，对鼻中隔背侧偏曲进行应力性和容积性矫正，再根据鼻中隔尾侧不同偏曲情况进行矫正。(1)Ⅰ类：前鼻嵴居中，鼻中隔后角连接在前鼻嵴上，鼻中隔尾侧向一侧弧形弯曲时，于弯曲软骨凹面作划痕，一侧放置软骨板条，形成单侧夹板矫正弯曲。(2)Ⅱ类：前鼻嵴居中，鼻中隔后角连接在前鼻嵴上，鼻中隔自后角向前角方向呈直线倾斜偏曲时，于尾侧偏曲方向的对侧将移植物自前鼻嵴向前放置，保证前角位置居中，作容积性矫正。(3)Ⅲ类：前鼻嵴居中，鼻中隔后角自前鼻嵴脱出并偏向一侧，鼻中隔尾侧直线偏曲或弧形弯曲时，将后角自错位点剥离并复位于前鼻嵴上，尾侧过长时予适当切除，根据尾侧的软骨强度及偏曲倾向行软骨加强移植。(4)Ⅳ类：前鼻嵴本身位置偏向一侧，鼻中隔后角连接于错位的前鼻嵴上时，保留约2 mm的软骨于前鼻嵴上方后，从前鼻嵴前方离断尾端并向中线复位，移位距离较大时在断端错位间隙内填充小软骨。如原前鼻嵴过于突出可予以凿除。根据尾侧端强度及偏曲倾向作软骨加强移植。观察患者术后效果。结果本组47例，Ⅰ类8例，Ⅱ类13例，Ⅲ类5例，Ⅳ类21例。平均随访1年3个月，1例Ⅱ类、2例Ⅳ类患者在术后1～3个月内出现偏曲的复发，于术后半年进行二次调整后基本达到满意；1例Ⅲ类患者术后一侧鼻腔通气不畅，检查为该侧下鼻甲肥大，后行下鼻甲肥大矫正术后缓解；余43例术后均恢复良好，鼻背与鼻尖及鼻小柱基本居中，鼻孔双侧基本对称，无其他并发症发生。结论将鼻中隔L形支架背侧和尾侧按不同偏曲情况进行针对性的矫正，可有效治疗因鼻中隔偏曲导致的鼻形态畸形。

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简介：【摘要】本文根据幼儿园经常出现的所谓“特殊幼儿”，展开一系列的的日常矫正教育，从幼儿的感触觉、专注力、自理能力等方面探索矫正的方法，立于幼儿特殊时期发展的需要，探索出多种改善幼儿感觉统合的日常教育方法

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