简介：

简介：本文分析了茅原先生音乐意境说的内容、特征与价值，阐明其学说的理论基础和与作者相关的人生境界。

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简介：中国古曲改编的钢琴作品在探究中国民族特色的钢琴音乐道路上,有着十分重要的地位,黎英海先生根据同名琵琶古曲改编的《夕阳箫鼓》就是其中的经典之作。黎英海先生改编的钢琴作品《夕阳箫鼓》是对中国民族元素音乐的传承和对西方音乐创作对中国钢琴作品的创新。本文通过对中国钢琴曲《夕阳箫鼓》的音乐意境、演奏处理两个层面的分析,旨在更深入地了解乐曲的意境与情怀。

简介：摘 要：

简介：

简介：“音乐是否存在意义”的命题，在音乐美学哲学界引起了长期的争论。关于这一问题的实证研究也走过一条曲折的道路。早期研究者把音乐和语言进行比照，间接地探讨了音乐意义的问题。随着认知科学和认知神经科学的发展，使得研究者可以更加直接地探讨有关音乐意义的问题。神经电生理指标已证明了音乐具有意义，但是关于这一命题仍留下许多有待进一步探讨的课题。因此，文章试图对音乐意义的实证研究进行梳理，为以后的研究提供参考和借鉴。

简介：电影《太阳照常升起》的音乐出自日本音乐大师久石让之手。音乐在表现主题、渲染气氛、塑造人物方面有积极意义,丰富了电影的表现形式,拓展了电影的审美空间;在音乐风格、配器方法、主题诠释三方面对影片中的疯妈癫狂、老梁自尽、老唐幻灭的情节有了补充和揭示。对这部寓言、幻梦风格的作品,久石让的音乐是一把开启的钥匙,表现出影片守护梦想的荒诞性主题。

简介：中国古代把音乐或歌曲称之为『风』,这一认识与体察自然界的风有着密切的联系.在中国古代政治中,音乐占有特殊的地位.古人在谈论治国方略时往往将『礼乐』并称,认为音乐与礼一样,同样承担着治国的责任.他们在推崇音乐的作用时,除了注意到音乐正人心的一面,还注意到音乐有『淫邪』的一面.注意到音乐的审美功能是在东汉后期.时至魏晋,人们在面向自然中获得了音乐的新知识.在这中间,嵇康、阮籍、向秀等是代表人物.从音乐中寻找面向自然的生活清音,嵇康的音乐观对后世产生了深远的影响.

简介：美学“意境说”是中国美学史的一条重要线索。本文提出美学“意境说”的思想根源可以追溯到老庄美学思想、而“意境说”在唐代已诞生并被当时美学家作为标示艺术本体的范畴。

简介：当我决定做一件事情前，我总会在心里问自己一个问题“为什么做？”关于“为什么做”这个问题，其实答案很简单，无非为名，或是为利。但是，在我看来，除了这两种，还有一个原因，那就是——我乐意!抛开名和利，在我乐意这个前提下，很多问题便也不再是问题。抛开名与利，便意味着即将开始的这件事是一件疯狂的事，一件可以不计算得失的事。

简介：音乐用抽象的形式激发人们充满想象性且丰富性的思维,能够促进人创造力的发掘。随着时代的发展,音乐教育已经成为素质教育不可或缺的一部分,能够促进学生个性发展,提高学生综合素质。本文试图从音乐教育出发,探讨音乐教育中教师对学生音乐意识的培养,从音乐意识与思维能力的关系,看音乐教育对思维能力的促进。

简介：中华名族历来偏重形象这一审美趣味,＂意境说＂就是这一审美趣味的理论体现。在＂意境说＂的发展过程中,唐代诗人司空图全面深刻地阐释了＂意境说＂的本质特征：＂思与境偕＂＂妙造自然＂＂味外之旨＂＂象外之象＂。自唐以后,司空图的＂意境说＂从宋到清都不断有人给予新的阐释,足见其影响之深远。尽管司空图＂意境说＂的美学价值是多方面的,但若从它自身的独特特点以及它对后人的影响来看,司空图＂意境说＂的美学价值主要集中体现在3个方面：继承和发展了中国古典＂神形＂美学思想、完善了中国古典诗歌接受美学思想、丰富了中国古典诗歌审美移情思想。

简介：有音乐家认为:歌曲中的音乐意境既要符合作家的审美要求,又要真实存在于音乐中,不能无中生有。随着课程改革的不断深化,意境教学成为提高学生学习效率最有效的方法之一。本文主要阐述了新课标下的意境教学策略。

简介：明清两代戏曲批评家多次使用了“境界”和“意境”这两个术语，使用时指称的意义比较宽泛，含义比较模糊，不如唐宋诗词批评明确。近代王国维先生对境界和意境曾作过重要的论述，王氏的“境界说”是一大理论贡献，但是对意境的阐述语焉不详，在理论上有缺陷，常使后人的认识陷入误区。在中国美学理论中，有关艺术意境的发现和阐述是对世界文化艺术理论的重大贡献。宗自华先生曾对意境的意义和结构作了探本穷源的研究，提出了“灵境”的概念，即是以“心”而造的“艺术境界”。本文的研究，重在历史的和理论的探源，对中国美学中的“境界”和“意境”作了系统的阐述，特别是对于艺术意境形成的必须条件“意象”及其“虚境”的美学意义和作用，作了美学理论和艺术实际结合的论述。

简介：宗白华意境说蕴蓄着江南地域诗学的精髓：首先,宗氏论诗的构造,独推桐城古文的诗性法则;其张扬生命内在韵律,以对桐城派阴柔风格的批判为出发点。其次,宗氏述诗画之意趣,标举新安诗画论尚自然之思;其诗画同中有异之论,源于李流芳之说。再次,宗氏说诗画之灵境,深得吴中诗学比兴之义;其妙悟说与家学中的自然入妙论颇有渊源。从江南地域诗学渊源看,宗氏意境说是将桐城形式诗学、新安自然诗学、吴中感兴诗学融合为一体的生命诗学意境论。

简介：音乐意象是音乐行为过程的想象，对于演奏者，是个人精神储备在音乐实践中的演释。历史、地域的纵横交错、迁移流变和演进，朝代更迭，造就大时代艺术意象，在特定时间维度中对个人的世界观、人生观产生根本的影响，是一种心灵感悟、精神储备的过程，影响着不同演奏家在同一首作品音乐意象上的表达；而于个体音乐家生命历程中，音乐意象的表达也因应“时”“空”轮转而发生改变，体现着音乐意象表达的不确定性和可塑性。

简介：作为中国古典美学的重要范畴,意境原指文学创作中的艺术境界.作为主观感情和客观景物交融而成的意蕴或形象,由于具有描述如画,启发想象等特点,意境又超越了文学领域而向其它艺术样式拓展.民族音乐中的意境以虚涵实、实中见虚,是心物、主客、内涵和形式的完美统一.因此,在教学中,惟有以创作背景诠释意境、以诗化的语言感悟意境、以现代化教学手段再现意境,才能使学生领悟到民族音乐的无穷之味和不尽之意.

简介：摘要音乐教学意境是一种模糊教学艺术,在教学意境的创设过程中,意境从潜在阶段所规定形态向最后完成形态转化的关键,在于必须实现教师与学生之间的审美经验的沟通与融合。

简介：Tony：做过的最懒惰的一件事：曾经一口气窝在家里两个星期不下楼，整天在家里吃泡面，打泡戏，睡觉。