简介：摘要目的评价急性心肌梗死患者应用健康教育的护理干预效果。方法随机选取2017年1月-2019年1月期间我院收治的急性心肌梗死患者32例，按照患者就诊顺序进行分组，将16例先就诊的患者定为对照组，并给予常规护理；后就诊的16例患者定为观察组，给予健康教育，比较评价两种护理效果。结果护理后同对照组患者数据相比，观察组患者对健康知识掌握度、护理依从性及护理有效率均明显提高，组间数据差异显著(P＜0.05)，统计学意义存在。结论对急性心肌梗死患者采取健康教育护理，可有效增强患者健康知识掌握度及对护理依从性，提高患者护理治疗效果。

简介：

简介：摘要目的研究健康教育在门诊妇科阴道炎护理中的应用价值。方法以2018年4月-2019年3月本院妇科门诊接诊的阴道炎病患60例为对象，采用奇偶数字分组法划分成试验、对照组（n=30）。2组都接受常规护理，试验组加用健康教育。分析2组随访半年内的疾病复发情况，同时对疗效作出对比。结果试验组的疾病复发率为3.33%，比对照组的20.0%低，P＜0.05。试验组的临床总有效率为100.0%，比对照组的83.33%高，P＜0.05。结论于门诊妇科阴道炎常规护理工作中合理运用健康教育法，能够有效提升疾病治疗的效果，且有助于预防疾病复发，建议推广。

简介：摘要目的探究健康教育在高血压护理中的应用效果。方法以双盲随机分组法将我院接收的77例高血压患者分成常规护理组（n=38例）和健康教育组（n=39例），对比和分析两组患者护理后问题的改善情况。结果健康教育组护理后对护理人员的满意度显著高于常规护理组，而健康教育组经过护理后舒张压（84.74±7.62）mmHg和收缩压（140.66±11.14）mmHg均显著低于常规护理组经过护理后舒张压（91.14±10.01）mmHg和收缩压（149.28±13.11）mmHg（P＜0.05）。结论对高血压患者实施健康教育，有利于促进患者血压问题得到良好的改善，对于护理人员的满意度也能够持续提升，护理效果显著。

简介：摘要在社会进步的大环境中，人们对教育的价值有了全新的认知，终身学习理念的普及和推广使得更多的人投入到了学习大潮中，也反向促进了继续医学教育的蓬勃发展。从继续医学教育实践来看，教育管理模式与教育的最终效果有显著的关系，所以在教育实践中，相关人员积极的研究形成了“管-评-建”模式，就此模式的具体应用来看，其帮助实现继续医学教育管理的持续性发展具有突出的价值。本文就此模式实践展开分析，旨在为模式推广和利用提供参考。

简介：摘要目的分析老年急性阑尾炎护理中健康教育的应用价值。方法选取我院2018年1月-2019年1月收治的96例老年急性阑尾炎患者，随机分为观察组和对照组，每组48例。对照组行常规护理，观察组额外行健康教育，对比两组患者并发症发生率、护理依从性、住院时间、知识水平。结果观察组患者各指标优于对照组。两组差异具有统计学意义（p<0.05）。结论老年急性阑尾炎护理中健康教育的应用价值理想，可降低并发症发生率，提升护理依从性和患者知识水平，并减少住院时间。

简介：摘要目的探讨在新的社会特性下，融入了孕妇主动性、社会互动性以及情境性的互动式的产前教育是否在提高初产妇分娩结果上优于传统的授课式产前教育。

简介：摘要目的探究对于老年慢性支气管炎患者实施健康教育的效果。方法选择了2016年11月至2019年1月之间在我院进行就诊的老年慢性支气管炎患者共100例，通过随机分配的方式将患者分为试验组和对照组，其中对照组患者进行常规护理，试验组患者在常规护理的基础上进行健康教育。结果试验组患者在护理后的效果以及护理满意程度方面均明显优于对照组患者，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对老年慢性支气管炎患者运用健康教育，能有效提升护理效果与护理满意度，同时对患者的生活质量进行改善，帮助患者更好的进行恢复，值得在临床上被推广。

简介：摘要目的分析健康教育对小儿支气管哮喘护理效果的影响。方法按照电脑排序的方式，将从我院2017年2月至2018年2月收治的小儿支气管哮喘患者80例分为2组。其中，对照组和观察组各包含40例。对照组患者在治疗中采取常规护理干预。观察组患者在对照组的基础上，运用健康教育。对两组患儿家属的疾病知识了解状况与哮喘发作频率进行调研。结果观察组患儿家属的疾病知识了解程度明显高于对照组，且在哮喘发作频率上，观察组低于对照组。两组数据比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在小儿支气管哮喘患者护理中，加入健康教育，能够有效地改善患儿及其家属的疾病认知程度，优化其自我管理能力，降低哮喘的发作频率，值得推广。

简介：摘要目的研究阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的实施效果。方法选取我科在2018年2--2019年1月收治的128例患者，采用抽签法分为两组，参照组（n=64）患者在院期间接受常规护理，实验组（n=64）在常规护理基础上予以阶段性健康教育，较比二组患者的健康知识掌握度。结果实验组的健康知识掌握度为95.31%，显著高于参照组的67.19%，组间数据比较P＜0.05。结论在耳鼻喉科为住院患者开展阶段性健康教育，可帮助患者更好的掌握健康知识，对其病情康复具有重要帮助。

简介：摘要：目的：主要分析了临床心血管护理与健康教育和心理辅导的重要作用、有效方法，希望能为广大医务人员实践工作思路的多元化转变提供帮助。方法：从 2018年 3月 -2019年 3月入我院接受临床治疗的心血管疾病患者中随机抽选 100例，将他们分成对照组和研究组，每组各有 50例。向对照组患者提供普通护理管理，向研究组患者给予健康教育、心理辅导。具体比较两组患者的病情变化、护理效果、护理满意度等。结果：研究组患者的生活质量更高，病情得到了有效控制，护理效果明显优于对照组；研究组护理满意度普遍高于对照组，组间结果差异性有统计学意义（ p<0.05）。结论：为心血管疾病患者提供优质的护理服务非常关键，健康教育和心理辅导发挥了重要作用。医务人员考虑实际情况，补充健康教育的内容，创新心理辅导的方法，更利于和谐医患关系的确立，还能促进现代医疗卫生事业的可持续发展，一举数得。

简介：【摘要】 随着社会的不断发展进步，我国的医学领域发展迅速。在此过程中，社会对于医学的要求也逐渐提高，在对于医学的教育当中，越来越重视关于学生的医德素质培养。在针对于医学学生的教育当中，以生命价值观念来提升学生对于医德素质的理解，是对于提升医学学生的基本人文素质的重要手段。本文将结合当前医学教育当中的医德素质教育开展现状，分析其中存在的问题，研究如何做好有效培养医学生的医德素质，增强医学生的社会责任意识，有效培养医学生的基本人文素质。

简介：摘要目的探讨中医健康教育在糖尿病防控中的效果。方法收集2018年1年~2019年1月期间我社区中心收治的80例糖尿病患者，按照电脑随机分组方式将80例患者分为两组，对照组和观察组人数各为40例，对照组患者仅实施基础护理，观察组患者在基础护理上增加中医健康教育，观察两组患者糖尿病知识水平。结果相较于对照组，观察组患者基础知识、检查治疗、危害与预防、防治知识、监测血糖等糖尿病知识水平评分明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在糖尿病防控中实施中医健康教育可有效提升患者糖尿病知识知晓率，提高血糖控制效果。

简介：摘要目的研究糖尿病患者护理中健康教育的应用效果。方法依照抽签法，对我院收治的108例糖尿病患者进行分组，时间区间为2018年1月-2019年1月，参照组54例，行常规护理。实验组54例，在常规护理基础上开展健康教育，对两组的知识掌握情况与护理前后的血糖水平进行比较。结果实验组知识掌握情况较参照组优；两组护理前血糖水平不具有统计学意义（P>0.05）；护理后实验组血糖水平明显低于参照组，数据差异在统计学中存在意义（P<0.05）。结论在对糖尿病患者护理过程中开展健康教育，可提升其对健康知识的认知度，并改善其血糖水平。

简介：摘要目的探讨健康教育在心脏介入导管室护理中的应用价值。方法随机选取我院2018年3月至2019年5月收治的行心脏介入术的患者80例，将其随机均分为对照组和观察组，对照组使用常规护理和知识宣教的方法，观察组在对照组基础上实施健康教育，对两组患者护理满意度及不良情绪评分进行对比。结果观察组患者护理满意度（95.00%）优于对照组（75.00%），具有统计学意义，P＜0.05；且观察组患者不良情绪评分明显比对照组低，具有统计学意义，P＜0.05；结论在心脏介入导管室护理中应用健康教育的方法不仅可以有效降低患者焦虑抑郁症状的产生，还能增加患者的护理满意度，所以值得被临床应用。

简介：【摘要】目的：研究糖尿病患者护理中健康教育的应用效果。方法：依照抽签法，对我院收治的 108例糖尿病患者进行分组，时间区间为 2018年 1月 -2019年 1月，参照组 54例，行常规护理。实验组 54例，在常规护理基础上开展健康教育，对两组的知识掌握情况与护理前后的血糖水平进行比较。结果：实验组知识掌握情况较参照组优；两组护理前血糖水平不具有统计学意义（ P>0.05）；护理后实验组血糖水平明显低于参照组，数据差异在统计学中存在意义（ P<0.05）。结论：在对糖尿病患者护理过程中开展健康教育，可提升其对健康知识的认知度，并改善其血糖水平。

简介：摘要基于个性化健康教育在妇科护理中的应用研究,首先需要结合数据方法,进行深度研究,并且掌握妇科护理个性化健康教育的特点,针对个性化健康教育在妇科护理中的应用,妇科护理中个性化健康教育与护理的效果反馈等进行分析,从而全面阐述个性化健康教育在妇科护理中的应用重要性

简介：摘要：文章在当前形势下，对在职护理人员继续教育进行了探讨。认为护理人员应加强继续护理学教育。提高护理人员整体素质提出护理人员参加继续教育的具体措施。

简介：摘要目的分析自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响。方法随机选取2018年第三、第四季度我院收治的脑卒中患者48例作为分析对象，按照住院先后顺序分为两组，其中对照组和实验组患者各24例，对照组患者采用常规护理干预模式，实验组的患者在对照组基础上采用自我管理健康教育模式，对比两组患者护理前和护理后的自我效能评分。结果两组患者护理前自我效能评分对比，不存在明显差异（P>0.05）；两组患者在经过不同护理后，实验组患者的自我效能评分明显高于对照组，组间差异明显，具有临床统计学意义存在（P<0.05）；结论自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有良好的促进作用，能有效改善患者的预后，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨健康教育在外科护理中的临床应用效果。方法选择本院2018年1月至8月份进行住院治疗的外科患者90例，将患者随机分为两组对照组和实验组，对照组给予围手术期常规护理，实验组患者在对照组基础上给予健康教育。结果实验组患者对护理满意度为91.1%，对照组护理满意度仅为71.1%，实验组的满意度远高于对照组，实验组护理更有意义。结果健康教育的护理方法，可以在外科护理中推广使用。