简介：摘 要：除传统安全外，新时代国家安全的内涵与外延不断丰富，非传统安全中建构、提升国家话语权也逐渐成为各国增强软实力的重点。但实际上，各种负面谣言充斥国际舆论环境，尤以涉疆类最为突出。但深究之下，其政治实质、数据矛盾、逻辑错误、罔顾事实等方面漏洞百出，仍产生国际影响是因为其已形成学者论证、媒体炒作、组织跟风、政客定性的“四重保障”。基于此，中国应从保持战略定力，坚定发展硬实力；主动设置议题，化被动为主动；发挥双边、多边和国际组织作用，由点到面逐步构建；打造具有世界影响力国际媒体，掌握舆论发声权等方面着手，主动塑造我国作为全球经济复苏的引领者、全球治理完善的推动者、全球互联互通的促进者等形象。1

简介：意识形态话语权建设是当代中国必须认真面对的一个极其重大的理论和现实问题。坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位,首先要维护马克思主义的话语权。党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央再次把意识形态工作提高到十分重要的地位,引起学术界对意识形态话语权研究的热潮。本文主要通过对十八大以来我国意识形态话语权研究文献的系统梳理,从研究概况、热点问题、现存不足与研究展望四个层面作一评析,以期进一步推进意识形态话语权研究工作。

简介：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话是当前做好高校思想政治工作的纲领性文献。当前，面对思想日趋多元化和各种社会思潮，必须强化阵地意识，牢牢把握思想政治工作话语权，增强思想政治工作的实效性。

简介：网络浏览器受众网络经济桌面话语权,　　网络浏览器作为受众进行网络经济行为的重要载体,网络浏览器是受众进行网络交互行为的主要平台

简介：“自媒体”又称“公民媒体”或“个人媒体”,是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者,以现代化、电子化的手段,向不特定的大多数或者特定的个人传递规范性及非规范性信息的新媒体总称。通过自媒体,人们可以向社会发布各种各样的信息,成为除传统新闻媒体外社会大众获取信息的又一渠道。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）所公布的第39根据中国互联网络信息中心（CNNIC）所公布的第39次全国互联网发展统计报告数据显示：截至2016年12月，我国网民规模已达7．31亿，其中手机网民规模便达6．95亿，微信朋友圈、QQ空间、微博等自媒体用户使用率分别高达85．8％、67．8％、37．1％。

简介：

简介：马克思主义文艺理论话语权是当前我国文艺理论话语权研究的焦点问题,探索我国文艺理论话语权的理论根源必然要深刻剖析其根源。马克思主义文艺理论因其本土化、大众化、通俗化而为大众所接受,它的价值体系构建、哲学基础以及实践品性为其话语权奠定了坚实的理论基础和实践基础,使马克思主义文艺理论彰显出强大的生命力和吸引力。

简介：以“听课制”为格局的传统教研制度局限了广大民间语文教师的话语权。由此一方面使得语文课堂理论的产生缺失原创精神，另一方面也阻滞了理论与日常课堂实践之间的有效流通。有意义的语文课堂改革，取决于基层教师对理论自觉反思意识与日常课堂生活情结之间的有机融合。因而,语文理论研究者应把视野投向广大的民间课堂，释放民间教师的话语权，并与他们建立起富有成效的会话与沟通，这就需要突破固有的传统教研体制，倡导以“课堂志”、“课堂叙事研究”、“课堂教学案例”为平台，从教师个体、校本、区域三个层面搭建小学语文立体、平民化的教研模式，在为广大基层语文教师提供“说自己日常课堂故事”自由话语舞台的同时，释放隐蔽在民间课堂里的小学语文原创营养，从而构建有意义的语文课堂日常实践生活，开创语文学术的新繁荣。

简介：教师的话语权从根本上讲意味着一种话语优势。而教师之所以占有这种优势，用古人的话说，“闻道有先后、术业有专攻，如此而已”。然而，时至今日，“闻道在先、术业专攻”也许并不足以帮助教师在教学中绝对地维持话语权威了。

简介：1953年，为了应对当时新国画（即新中国画）的探索，中央美术学院，包括杭州的华东分院，在预期引导国画发展方向的“新国画”的名下。先后将国画改名为彩墨画，并以此命名科、系；然而，到1957年，彩墨画又恢复为国画。相应的科、系也因此恢复旧名。在1953年至1957年间，以南北两所美术学院为代表的新国画一度都受到彩墨画观念的笼罩。两次更名意味着意识形态的变化、国画观念的更迭和话语权的转换。在最后的转换中潘天寿扮演了怎样的角色，或者说起到了怎样的作用，是本文的话题。

简介：通过课堂观察研究，从话语、话题、话权的三个层面审视师生在课堂对话中的言说方式和教师话语霸权的实现途径，揭示出教学对话的深层机理和必须：毛注的一系列问题。

简介：弱势群体掌握着较少的社会资源,他们的话语权常常处于缺失状态,没有得到平等有效的保障。协商民主理论主张协商参与者拥有平等的发言权和影响他人的机会,虽然资源、经济、能力等的不平等会对弱势群体参与协商产生一定的影响,但通过机制建设能够有效保障弱势群体参与公共协商。因此,在协商民主理论的指导下,我国应该开展政府协商、基层民主协商来保障弱势群体的话语权,维护和实现他们的合法权益,同时,还要完善各项机制和制度来保障弱势群体参与平等协商,实现话语权。

简介：

简介：话语权是公民发表意见、提出建议的基本权利,大学生作为参与网络活动的主要群体,其网络话语权的实现体现着民主政治的发展水平。随着高校学生网络话语权的快速提升,话语权的实现过程中也出现了诸多问题。本文在对大学生网络话语权的现状进行深入分析的基础上,提出了进一步构建网络话语权的策略。

简介：摘要：本文以幼儿教育为研究视角，针对幼儿教育课堂教学中幼儿话语权展开分析讨论，从幼儿话语权失落的现状出发，探讨如何实现幼儿话语权的回归。

简介：摘要：小学数学学科虽然是一门比较基础的学科，但是对于一部分小学生来说，在学习过程中还是存在很大的难度。所以，在数学教学过程中就经常会有一些数学成绩差、学习态度消极的学生，我们将其称之为数学学困生。这类学生有一个共同的特点，就是对学习数学特别反感，所以这类学生几乎不可能会主动学习数学，并达到提升自身数学学习能力的目的。基于此，以下对小学数学课堂中学困生话语权的失落与回归进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在网络时代下，我国主流意识形态话语权的建构对维护我国意识形态安全和抵御西方意识形态渗透、巩固党执政地位和凝聚民心、把握舆论导向和实现舆论调控、建设网络平台和扩大主流意识形态国际影响力等具有重要的现实意义。网络作为最有效的、最具优势的信息传播媒介，给我国意识形态领域带来了深刻而复杂的双重影响。一方面网络能够促进我国主流意识形态话语的传播。另一方面网络也为西方的意识形态渗透和各种非主流意识形态的传播提供了便利，同时我国自身网络建设软硬件实力的薄弱，这些都影响着网络话语权的掌握，威胁着主流意识形态的主导地位。因此，在网络条件下，加强网络领域意识形态建设，掌握主流意识形态话语权，具有重大意义。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨在社会化媒体环境中，高校如何构建和提升思政话语权的重要性。通过深入分析社会化媒体对高校思政影响的特点和挑战，提出有效的构建思政话语权的策略，以促进高校在社会化媒体中更有声音、更具影响力。

简介：高校思想政治理论课在高校课程体系中话语权缺失,根本原因在于其话语体系陈旧,即话语目的、话语内容、话语方式亟待创新。我们应创新高校思想政治理论课话语体系：话语目的从政治教育转变为人本教育,确立话语的正当性;话语内容从理论话语还原为生活话语,强化话语的真实性;话语方式从单向独话走向双向对话,赋予话语的真诚性。唯有如此,才能使高校思想政治理论课产生打动人心的内在魅力。