简介：九十八岁的"中国航天之父"钱学森10月31日上午八时零六分驾鹤仙逝。人们在哀恸、缅怀这位中国和世界航天科学泰斗的同时,也在总结和思考中国教育的昨天、今天和明天。1949年新中国诞生前后,一大批像钱学森这样的杰出人才,怀着报效祖国和人民的爱国之心,放

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简介：摘要文章介绍了档案管理创新服务创新的意义，服务范围，创新服务的内容，最后提出了创新服务的方法。

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简介：摘要作文要写好，创新很重要。在实际教学过程中，我们经常发现同一个命题，同一个体裁，不同的学生写出的作文竟然千篇一律。为什么会出现这种情况呢？原因是学生缺乏创新意识。那么如何才能让学生写出具有创新精神的好文章呢？在阅读中挖掘学生的创作激情，在观察中培养学生的特色意识，在鼓励中培养学生良好的思维品质是培养学生写出好作文的有效措施。

简介：摘要企业劳动竞赛具有内容革新、元素多样、形式灵活、助推生产等特点，在企业中进行劳动竞赛可以使得企业的发展理念得以进一步的解放，使企业的生产效能效率得到进一步的提升，使员工在企业发展中的突出作用得以充分发挥，有利于企业各种工作目标和任务的落实和完善。鉴于此，本文首先从劳动竞赛的内涵入手，以某公司经营管理发展为例，分析了企业中开展劳动竞赛所带来的助推作用，以供参考。

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简介：摘要实验教学是最能提高学生学习积极性和兴趣的教学形式之一。物理区别于其他学科的重要一点就是在于它是以实验为基础的科学，它的一切结论都是在实验的基础上总结概括出来的，要想学好物理，培养学生的创造能力，必须以教师指导为载体，实验教学为依托，加强对初中物理，实验教学的深入研究，以便更好地推进物理实验教学的改革，促进学生的全面发展。

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简介：摘要近年来，戏剧编导专业教学出现了大幅度的教育改革创新和完善。这不仅体现在戏剧中的专业问题上，而且在戏剧导演的专业上也体现了一定程度的积极进步，这个结果与教学息息相关，戏剧编导专业的教学不断丰富教学资源，广泛使用网络教学，电视广播全面整合，产生新的亮点和火花，充分借用网络资源和系统，可以有效提高戏剧导演专业教学的重要性。当我们讨论戏剧的专业性时，我们要分析研究专业教学的改进和创新，并获得戏剧编导专业的发展趋势。基于此，本文分析了戏剧编导专业教学中使用的新教学模式和教学资源。

简介：安徽省黄山市始终坚持以改革创新为引领,严格落实综治领导责任制,把防控风险、服务发展和破解难题、补齐短板摆在突出位置,全面提升社会治理能力和水平;以党建为引领,完善矛盾纠纷多元化解机制,有效预防和化解社会矛盾;以科技化信息化为支撑,加强立体化社会治安防控体系建设:以网格化管理为基础,推动综治中心与网格服务管理中心一体化运作;以加大投入为保障,大力推进平安黄山建设。

简介：摘要《新课标》强调了创新精神和创新能力的培养，创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导。在语文教学中，我们应该重视对学生创新思维的培养，作文教学占了语文教学的半壁江山，因此，在作文教学中对学生进行创新思维的培养十分必要。

简介：摘要自由不仅是最深刻的人性需要，而且是达成自我实现和社会进步的根本条件。自由是人才创新的前提，培养创新型人才要求有自由的氛围。从客观方面，为培养创新型人才营造良好的充满自由气息的家庭环境、学校环境、社会环境。

简介：摘要随着数学新课程标准的实施，随着新教材的全面推行，广大数学教师们不断地在进行探索实践，力求能找到一种适合教材、适合学生，能以学生为主体，促进教学效率的学习方法。在小学数学教学中，教师要从全局着眼，从具体的教学过程着手，有计划地在教学中运用数形结合的思想，并使之成为学习数学、解决数学问题的工具，最关键的是，数形结合思想的运用能使数学知识直观形象地展现给学生，使得数学学习变得更加的简单，也更加的有效。

简介：摘要舞蹈艺术是中国历史悠久的艺术形式，随着中国文化事业的发展，舞蹈艺术逐渐由舞台走向群众，成为群众文化的一部分。在中国群众文化发展历程中，群众舞蹈艺术已经发展的比较成熟，这种相对成熟的艺术形式必然存在着在发展过程中不可避免的展现出的问题。笔者从事文化馆工作多年，经过考察调研，针对目前群众舞蹈艺术现状提出了相应的解决对策方面的见解，以期为群众文化发展提供更好的思路。

简介：摘要在新课程改革的新形势下,初中物理创新教学还有许多问题需要探究,这需要我们广大教育工作者在国家基础教育课程改革的宏观背景下继续努力、继续探索,不断构建出课堂教学的新模式。

简介：摘要生物新课程教学的实施，学校对高考科目的课时进行了调整，生物课课时减少与没有减少的教学内容之间的冲突越来越明显，同时高一新生因为学习科目众多而感到学习负担沉重，在这种情况下如何让学生在有限的时间内理解和掌握所学的内容，成为生物教师最关注的焦点问题。一线生物教师为此搅尽脑汁，目前切实可行的做法是采用有效的教学方法改变学生的学习方式。而分组讨论法则是改变学生学习方式的重要手段之一。引导学生在分组讨论基础上进行归纳，帮助学生形成分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力，以学生的发展为本，注重全面素质的提高，从而实现生物教学的最终目的。

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