简介：一、数字近似估算例1有15％的硫酸溶液15mL，密度为1．102g·mL-1，则其物质的浓度为（）。

简介：

简介：【例题】（2009·湖北宜昌）2008年下半年．由美国金融次贷危机引发的全球金融危机开始席卷全球，世界经济开始全面衰退。为解决此危机，我们可以借鉴的历史经验是（）

简介：命题是教育测量的重要环节，是决定评价、有效与否的关键。高考数学选择题命题是否科学、合理关乎高考数学是否能准确、科学地对考生进行有效评价和考量，对于考生的发展与进一步学习，以及教学活动的组织和教学改革的开展有着不可忽视的意义。本文通过实验设计进行对比研究，进一步讨论高考数学选择题评价考生的利弊，并在此基础上就科学命题提出己见。

简介：本文将高考化学选择题中常见的“陷阱”分类评析，透视陷阱免遭误人．

简介：所谓“夸大法”，就是在解题过程中，对试题给定的已知条件和关系“夸大”或“缩小”到极限，从而使试题原来所表示的物理现象和规律特征更加明显，以便我们对问题进行简捷判断．现举例说明如下．

简介：选择题具有知识覆盖面广、综合性强的特点,如不注意思维的层次性、逻辑性、深刻性、批判性,就很难达到速解的效果.“一定二看三想”的思维模式,是一种速解功能较好的思维模式.

简介：

简介：正误判断选择题主要考查学生对基本概念、基本知识点的理解和应用．出现的形式是往往在题干中有“下列叙述正确（错误或不正确）的是”或者是直接写“正确的（或错误的）”，但是根据具体考查的形式有以下几种类型：直接判断型、混淆概念型、分析判断型、表达绝对型、新词干扰型和变式迷惑型，其中新词干扰型和变式迷惑型并不常见。下面以具体题目为例详细讲解在实际做题当中应如何应对此类选择题。

简介：一道数学题往往有多种解法，有的简捷，有的复杂，有的选择捷径，有的舍近求远，对于高考试题，考生选择什么样的解法，也是对考生思维层次、思维水平的区分。因此，在高考选择题复习中，注意对解题方法的选择是重要的一环。

简介：历史人物是指那些在历史发展中起过重要影响．在历史长河中留下足迹的人。历史人物是构成历史的重要因素．所以人物类选择题能很好地考查考生对历史的认识能力。要想做好人物类选择题除了要掌握历史人物的历史活动外．还要了解历史人物的时代背景．结合当时的社会特征．用辩证唯物主义的眼光来正确认识他们。人物类选择题一般有这些特点：1．形式变化多样．有考查某个历史人物的重要历史活动的类型．也有考查比较多个历史人物的类型。2．题型考查的知识面比较大，有的时间纵跨古今，有的范围横跨中外。3．命题灵活。便于考查考生的理解能力和分析能力。

简介：选择题是中考数学试卷中的基本题型，题目多，概括性强，知识覆盖而广，主要考查学生对概念的理解、性质的运用、公式的变形、数值的计算等．

简介：选择题无论在全国文综高考或其他模式的高考中历来占据半壁江山，可以说选择题得分如何，直接关系着高考的成败。因此本文以2002年和2003年全国文综高考试题作为参照，将各类选择题的模式和解题方法及技巧，作一系统归纳和整理，以助同学们达到决战高考的目的。

简介：1.添枝加叶。“添枝加叶”本是形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染。添上原来没有的内容。在高考历史选择题中，“添枝加叶”是指命题者在题于或选项中增加一些修饰、限制成分．使观点趋于绝对化。

简介：核心思想：三大守恒——“质量守恒、电荷守恒和得失电子守恒”的使用方法是抓住有关变化的始态和终态，淡化中间过程，利用其中某种不变量（守恒）建立关系式，从而简化思路，快速解题。

简介：

简介：文字材料型选择题一般题干为文字材料．即列出一种社会现实或现象、一段论述或论段、成语、谚语、诗词等背景材料。在此类选择题中，选项是对材料的判断和解释．要求考生对选项中的解释是否与材料所提供的有效信息相一致作出判断．主要考查考生利用基础知识和提取有效信息分析解决问题的实际能力。这类试题已是近年来中考的常见客．在以后中考中的比重还会越来越大。因此须引起同学们的高度重视。

简介：选择题具有题目容量大、考查知识覆盖面宽、概念性强、小巧灵活、有一定的综合性和深度等特点．虽然绝大多数选择题属中低档题，但主要的数学思想和数学方法在这种题型中得到充分的体现和应用，并通过赋予一定难度（如思维层次，解题方法的优劣选择，解题速度的快慢等），使它们成为具备较佳区分度的基本题型．因此，在高考备考中要特别重视选择题的备考．下面就高三数学复习中选择题备考谈谈我们的一此做法．

简介：特殊化策略是用简缩的思维估算选择题最常用、最重要的策略．用特殊化策略解选择题，主要是通过取特殊数值，构造特殊函数、特殊数列，取特殊点、特殊位置等方法否定和排除错误的选项，从而间接地肯定

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