简介：小学全科教师培养目标内涵丰富,作为卓越小学教师培养的重要引领,其认识和实践边界也相对复杂:从内容层次结构看,它包括全科教师的学科融合意识与知识、态度、价值观、情感体验、教学技能等;从关系维度看,它包括全科教师的人际关系、学科关系、理论与实践关系;从学理结构看,它包括全科教师培养的方向目标、内容目标和方法目标,这些目标结构规定了它的动态性、整体性、主体性和实践性特征。正确解析小学全科教师的培养目标,对于高素质小学全科教师的培养无疑有着重要的理论和实践意义。

简介：创新是人类文明进步的动力之一,一个国家的创新能力关系到国运的兴衰。因此,大力提高民族的创新素质,培养创新型人才就成为目前基础教育的重要任务。音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,是培养创新型人才的一个重要渠道。一、澄清对音乐教师在培养创新型人才作用中的模糊认识提起创新,有些人认为是指科学上的发

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简介：为了打牢青年教师任教的基础，各类院校应加强对青年教师“四师”素质的全面培养：陶冶高尚的师德，这是为师从教的首要条件；锤炼过硬的师能，这是为师从教的根本条件；讲究严谨的师表，这是为师从教的必备条件；培养自觉的师纪，这是为师从教的重要条件。

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简介：师范专科学校如何培养跨世纪教师?这是摆在我们面前的一个亟待深入研究探索解决的新课题。本文试对这个课题进行一些探讨性的思考。(一)指导思想师专培养跨世纪教师,必须确立今后师专教育发展的正确指导思想。

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简介：教育是百年大计,而教师是教育的灵魂,现代社会的教育活动已成为信息产业的有机组成部分,教师要在信息社会中处于不败之地,就必须熟练掌握获取信息和利用信息的技能,它是提高教师业务素质尤其是教师信息素质的重要组成部分

简介：摘要：随着国家的发展，社会的多元化发展，教育教学观念的不断更新和改革，儿童的艺术综合能力已成为家长、学校和社会关注的焦点。许多家长从幼儿咿呀学语中学习，让他们受到艺术的熏陶和教育。目前幼儿园在幼儿教育中，根据幼儿的实际情况，开设以美术教育为主的美术课程。希望美术教育相关课程能够不断培养幼儿的创新能力。然而，传统的美术教学模式难以培养和提高幼儿的创新能力，这对幼儿美术教师提出了新的更高的要求。因此，幼儿美术教师在教学中应不断更新观念，充分挖掘幼儿的潜能，才能更好地实现对幼儿创新能力的培养。

简介：孔子学院的建立对中国语言文化在世界范围内的传播起到了不可替代的作用。然而,在孔子学院的建设发展过程中,汉语教师紧缺的问题愈发明显。针对孔子学院汉语教师数量不足、缺少专职师资队伍、传统培养模式存在缺陷,以及汉语教师志愿者选拔标准低和课堂教学能力欠缺等问题,文章提出发挥传统培养模式优势、构建新型培养模式和利用高校青年教师出国政策来增加教师数量,从教师专业发展角度提高师资质量等建议,借以改善孔子学院汉语教师培养现状,促进孔子学院的可持续发展。

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简介：摘要：现如今培养具备综合实力的创新型人才是教育的主要发展方向，要想通过STEM教育与课堂的深度融合提高学生的综合实践能力，就需要有一支强大专业的STEM教育教师队伍做为后盾，由此针对小学STEM教育教师的培养展开研究。

简介：目前我国中职专业师资的培养存在着专任教师学历低，双师型教师偏少，专业教学论缺失等问题，作者通过对中职专业教师的问卷调查和借鉴国外的经验，提出：专业教师培养应以硕士学历为主，必须同时学一门主专业和一门副专业．以及采用大学－中职－企业三合一的培养模式等若干创新对策。

简介：所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师，应具备如下基本素质：对人民教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身教育事业的精神，有正确的教育思想，有科学的教育管理能力和方法。现阶段新的教育形势又对教师素质提出了更高更全面的要求，美术教师也不例外。

简介：摘要： 本文将对核心素养背景下教师信息素养的评价方法进行分析，并探究培養教师信息素养的策略，希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。

简介：目前教师的专业能力还存在诸多不足.加强教师专业能力的培养应强调教师的专业化;促使教师树立与时俱进的教育新理念;提高教师职前教育质量,强化能力培养;教师还应熟练掌握现代教育技术手段.

简介：教师反思是教师自我认识的过程，是教师自我教育、自我改造的过程。本文在培养教师反思能力方面进行了实践与研究，提出以教学案例为载体，教学评价为切入点，突出教师自我反思、集体参与研讨反思的思路和方法。

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简介：摘要要培养具有创新精神和创新能力人才，首先应培养教师的创造力，因为它是一切创造的前提和根基。创新教学是整个教育体系中的重要的环节，对学生创新意识的发展，创新能力的提高，以及学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用。