简介：《广东教育》本刊为广东省教育厅主管的教育类刊物，着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。因刊号资源的重新配置，经广东省新闻出版局批准，《广东教育·教研》从2009年第7期起，更名为《师道·教研》，办刊定位、宗旨、方式不变，同样具有正式刊号的效用。

简介：《数学小灵通》充分利用中国教育学会小学数学教学专业委员会的学术优势、人才优势，聘请全国著名教材主编、编者、专家、教研员、特级教师为编委，顾问：李润泉编审（中国教育学会小学数学教学专业委员会顾问、人教版九年义务教育小学数学教材主编）、周玉仁教授（中国教育学会小学数学教学专业委员会顾问、北师大版九年义务教育小学数学教材主编），主编：张卫国编审（中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长、人教版九年义务教育小学数学教材主编），作者队伍庞大，邀请各种版本义务教育小学数学教材主编、编写者及专家、教研员、特级教师等为本刊撰稿，具有权威性、指导性、趣味性、实用性，是学生的良师，教师的参谋，家长的助手。

简介：《少年时代》是四川新华文轩传媒有限公司运营的全国优秀少儿期刊，它是四川省少先队队刊，先后被评为四川省一级期刊、四川省优秀期刊，2001年加入中国期刊方阵，成为“双效”期刊，2006年获四川出版期刊奖。《少年时代》在全国同类少儿期刊中以创意独特、策划活动多样而受到少年儿童朋友的喜爱，杂志发行量位于四川同类期刊首位，全国同类期刊前茅。

简介：少年电脑世界》杂志于1997年1月正式创刊，是一份面向全国中、小学生电脑初学者的电脑普及月刊。《少年电脑世界》紧密围绕中小学信息技术教育课程，内容丰富充实，信息含量高。包括电脑基础和相关的软件、网络、硬件知识，文字简练，内容实用。让孩子们轻轻松松学电脑、快快乐乐长知识，在寓教于乐中体验信息技术的无限魅力。

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简介：《深圳青年》是一本综合类的青年刊物，曾多次荣获“广东省优秀期刊”的称号，并连续两次被国家新闻出版署评为“全国百种重点期刊”，是深圳市唯一一家获此殊荣的期刊。发行量不仅在同类期刊中遥遥领先，同时是深圳发行量最大的期刊，是深圳的品牌期刊。

简介：本刊是一本面向小学生的趣味数学期刊，办刊方针以新课标为指导，聘请全国特级数学教师及著名数学科普专家撰稿，并充分利用小学生原创稿件，把课堂教学与开放式知识应用结合起来。在办刊形式上，以数学学习和阅读游戏相融合、漫画和智力故事相结合为显著特色，追求知识性和趣味性的有机统一。

简介：《数学大世界》以新课程标准为纲，紧密配合现行教材，普及基础知识提高学习能力和解决实际问题能力的教辅期刊，期刊特点为提高学习兴趣，训练科学思维，拓展知识，提供实用高效学习方法。分为小学低年级辅导版（适合3年级以下）、小学中高年级辅导版（适合3-6年级）、初中辅导版。

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简介：《数码世界》杂志是由天津市人民政府信息化办公室主管，天津市科学技术信息研究所主办，经国家新闻出版署批准，国内外公开发行的正式刊物。 　　《数码世界》杂志是天津市IT行业的权威性刊物，天津市唯一的IT专业杂志。它是大家了解国家信息化、政务信息化、企业信息化、社会信息化的首选途径。

简介：《世界儿童》是中国著名少儿杂志，是我国少儿类中文核心期刊，2005年1月荣获第三届国家期刊奖提名奖，多次荣获“重庆市一级期刊”、“重庆十佳社科期刊”称号。《世界儿童》知识性、世界性、趣味性、互动性并重，国际大16开全彩印刷更适合儿童阅读，让孩子们感受前所未有的阅读愉悦。

简介：立足传统书画艺术，以一流的稿件、一流的编校和印制质量，办一流的书画专业杂志。 突显经典，弘扬传统，服务当代，具有学术性、全面性、权威性和可读性。

简介：本刊是一本面向小学生的趣味数学期刊，办刊方针以新课标为指导，聘请全国特级数学教师及著名数学科普专家撰稿，并充分利用小学生原创稿件，把课堂教学与开放式知识应用结合起来。在办刊形式上，以数学学习和阅读游戏相融合、漫画和智力故事相结合为显著特色，追求知识性和趣味性的有机统一。

简介：本刊是一本面向小学生的趣味数学期刊，办刊方针以新课标为指导，聘请全国特级数学教师及著名数学科普专家撰稿，并充分利用小学生原创稿件，把课堂教学与开放式知识应用结合起来。在办刊形式上，以数学学习和阅读游戏相融合、漫画和智力故事相结合为显著特色，追求知识性和趣味性的有机统一。

简介：本刊创刊于1987年是大庆市文化艺术界联合主办的一本统合性文学月刊，以发表短篇小说，散文，诗歌，评论为主，目标受众群体素质，知识群体层次较高的白领阶层和各个年龄段的文学青年。

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简介：《师资建设》是宣传、研究师资建设政策的喉舌，是我国唯一大型的、公开出版并经商标注册“师资建设”期刊，因其权威性、政策性、指导性、学术性，备受读者青睐，影响力日增；因其功能定位越来越鲜明、准确，备受各地教育行政部门、学校领导、教师、专家重视。

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