简介：

简介：为帮助同学们在考试中顺利过关，为读者提供质量更高的四、六级考试模拟题，本刊特面向全国征集高质量的四、六级考试模拟试题。一经采用．稿酬从优。现将具体要求说明如下：

简介：由于与毕业生的就业直接相关,大学英语四六级考试的功能被过度夸大,使得考试市场出现假答案、黑中介、替考等问题。20世纪80年代以来,大学英语四六级考试历经了三次改革,教学大纲由阅读理解为主转变为以听说为主,教学模式由教师为中心转向以学生为中心,教学评价由重视结果转向重视过程。论文对大学英语四六级考试与高校教学、毕业生就业、培训市场的关系进行思考。

简介：　　听力的提问方式最常见的有4种类型,　　1.中心思想题这类问题主要是测试文章的主题思想,提问方式有

简介：而不要为了看而耽误了听录音的内容,耳听录音信息,则应把注意力放在听上

简介：大学英语四六级考试是大学英语教学评价的重要手段,大学英语四六级考试主要是为大学英语教学评价服务,大学英语四六级考试改革需要正确的政策引导

简介：摘要大学英语四级和六级英语考试（CET）听力改革标志着听力测试更接近国际标准，更具有实用性。每一次改革都将使大学英语教学朝着实用化、多样化、国际化的方向发展。说明语言的测试也要与国际接轨、与时俱进，并要引导教学。

简介：一、概况大学英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试,其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供服务。该项考试主要面对普通高等院校在校学生,考生资格限定为全日制普通高等院校本科、专科、

简介：．中心思想题,这类题常用以下提问方式,听到这类题时

简介：大学英语四六级考试是大学英语教学评价的重要手段,大学英语四六级考试主要是为大学英语教学评价服务,大学英语四六级考试改革需要正确的政策引导

简介：可以考虑将具有类似写作模式的议论文、说明文分成几个类别,有相当一部分文章的行文模式,把握文章的思路会有帮助

简介：地方语言、地方文化该怎样保护，观点多多，见智见仁，你又怎么看？其实还不光有地方的，保卫汉语的纯洁性，也一直是我们听得到的口号。汉语，我拿什么拯救你，这也是个问题。

简介：摘要目前，在我国所有高校中，大学英语都是学生必修的主课程之一。随着我国大学英语教学的不断发展，大学英语四、六级考试的改革也就势在必行。大学英语四、六级考试的改革不仅关系到每一个大学生的英语学习，而且关系到高校英语教学的具体开展。因此，对大学英语四、六级考试改革的影响进行深入的分析，指出其利弊所在，就具有十分重要的意义。

简介：摘要大学英语四六级考试翻译从单句改为段落翻译，翻译教学也要进行相应调整。这种调整是微调，因为翻译教学的本质不变，即培养学生的实际翻译能力。本文从单句、段落及课堂教学等方面对翻译教学进行了探讨。

简介：全国大学英语四六级考试是国家标准化考试,旨在测量大学生英语水平。四六级考试具有一定的权威性,而测试可信度一直有争议。为更好地了解四六级考试,本文讨论了以下三个方面:信度、效度及反拨效应。本文阐述了四六级考试的优势与不足,就提升测试的信效度给出了具体的建议,最后讨论了考试的反拨效应。本文具有一定的教学意义,通过本文,教师与学生能更客观全面地看待四六级考试。

简介：摘要本篇从不同方面剖析了考生在四、六级写作中存在的问题并提出了相应的写作对策。

简介：大学英语教学应引入口语教学。目前我国英语四六级考试大纲存在某种指导性错误，缺乏对学生语言应用能力测试。实际上增设英语四六级考试的口语测试是可行的。

简介：摘要：1982年至今，中国大学英语教学经历了三次教学改革，每次教改都由教学大纲的修改以及四六级考试推动的，本文回顾了三次教纲的修订以及四六级考试的发展历程。

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简介：模因论揭示了语言发展的规律,有助于研究语言起源和语言运用,也为我们外语教学提供了一种新的研究思路.作者从语言模因的两种类型即基因型语言模因和表现型语言模因的角度,对随机搜集的44篇大学英语四六级范文进行分析,旨在找出四六级写作在模因论下的写作特点和规律,得出模因论对写作教学的若干启示.