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《南京晓庄学院学报》
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1997年2期
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拓展作文教学的发散思维空间
拓展作文教学的发散思维空间
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摘要
写作过程是一个创造性的思维过程.著名心理学家林传鼎说:“创造性思维是有规律的.可以通过学习和训练获得.”下面我从发散性思维的角度,谈谈学生写作中创造能力的培养.中学生的作文,最大弊端是肤浅因循,立意平泛.从思维方式的角度来究其根源,这是习惯性思维的惰性所致.他们在习作中囿于套路、老路、无求新之意,进行发散思维训练,目的就在于帮助学生挣脱习惯性思维的束缚,培养起创造性思维能力.
DOI
rdxx05rydl/1053949
作者
张世昌
机构地区
不详
出处
《南京晓庄学院学报》
1997年2期
关键词
发散思维
作文教学
创造性思维能力
独特性
发散性思维
习惯性思维
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
1997年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
南京晓庄学院学报
1997年2期
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作文教学
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