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发挥教育机智为老师拾遗补缺

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摘要在施教过程中，主班老师与保育员老师所起的作用不同，主班老师要面向全体幼儿，保育员老师是参与者，起着辅助作用，有时更容易发现问题。但时常有保育员老师及时发现了问题，但是却不知如何处理，担心方法不当会转移孩子的注意力，会喧宾夺主，干扰老师的正常教学。确实，能选用适当的办法，适时适度地配合老师，及时调整，顺利达到教育目标，需要充分发挥教育机智。

DOI lj1vzvz7jv/1093992

作者黄晓丽

机构地区不详

出处《幼教新视野》 2011年4期

关键词教育机智老师补缺拾遗保育员施教过程

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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