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中小学教师职业生涯“高原现象”探析

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摘要一、教师职业生涯＂高原现象＂产生的原因1.社会方面（1）教师职业的高期望。社会对教师赋予了高期望,过高的社会期望、片面的外界评价给教师带来了巨大的工作负荷和压力,导致部分教师职业角色模糊甚至产生冲突,限制了教师自身角色的发挥,这也是教师进入高原期的重要外部因素。教师的角色转换如果出现了问题,可能会受到来自社会、家长以及学校的批评,使教师体验到更多消极情感。与此同时,现代社会对教师的期望已经超过了传统的要求,他们要求教师应该是学生心理健康的维护者,道德的指明灯。

DOI wjvzpp7wd7/1153902

作者王欢;崔超

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2012年13期

关键词中小学教师职业生涯高原现象

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）