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模糊思维与具象引导——论高师公共音乐欣赏教学
模糊思维与具象引导——论高师公共音乐欣赏教学
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摘要
实施素质教育是我国深化教育改革的一项重要教育工程。对大学生开设公共音乐课,正是社会进步、素质教育进一步推进的产物。它主要以音乐欣赏为教学主线,旨在培养大学生健康的审美观念和审美能力,陶冶道德情操,开拓思想视野,活跃思维,培养创新精神,提升人格修养和综合素质,为高校培养集科学精神与人文气质于一身的复合型人才打下基础。可对于基础薄弱的学生来说,在音乐欣赏时多数处于一种似懂非懂的朦胧状态。
DOI
rlj182ordv/131392
作者
刘鹏
机构地区
不详
出处
《艺苑》
2007年2期
关键词
音乐欣赏教学
模糊思维
审美能力
深化教育改革
培养创新精神
作曲家
分类
[艺术][艺术理论]
出版日期
2007年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
艺苑
2007年2期
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