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生疑·探疑·释疑·会疑

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摘要小学数学课堂教学中，要从培育问题意识人手，让学生经历诱发生疑、大胆探疑、引导释疑、学会质疑的过程。鼓励学生提出问题，学会围绕问题积极思考、主动探究，获得数学知识、掌握方法、感悟思想。这样才能真正达到学贵生疑，促进思考，有效提高学生的学习能力，实现课堂的有效性。

DOI 54k62p73jk/1349481

作者陈传兴

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2014年2期

关键词问题意识质疑学习能力

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）