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《中国近现代史纲要》“四化”教学改革模式研究
《中国近现代史纲要》“四化”教学改革模式研究
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摘要
《中国近现代史纲要》是一门“以史为据,凭史而论”的高校思想政治理论课,既具有历史性,又要凸显思想性、政治性、理论性。该课程具有“深入理解历史,科学思考现实,明确三大选择”的价值目标,践行“教学内容专题化、教学方法多样化、实践教学复合化、教学考核累加化”的“四化”模式,有利于实现该课程的价值目标。
DOI
pj097q3yjy/1450127
作者
唐英
机构地区
不详
出处
《湖南大众传媒职业技术学院学报》
2014年5期
关键词
《中国近现代史纲要》
教学改革
“四化”教学模式
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2014年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
湖南大众传媒职业技术学院学报
2014年5期
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