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运用HAPPY原则优化课堂教学

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摘要课堂教学是实施职业教育的重要阵地,如何优化课堂教学,使学生受益更大是每个职业院校的教师关心的问题。笔者在接受澳大利亚TAE培训的基础上,总结澳大利亚职业教育的课堂组织特色,提出HAPPY原则并将其运用于教学实践中,使教学效果得到进一步优化。

DOI ojz7n5yz45/1470870

作者张晶

机构地区不详

出处《北京政法职业学院学报》 2014年4期

关键词职业教育课堂教学

分类 [政治法律][法学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）