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大班数学活动——图形的二次分类

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摘要设计意图大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，他们已不仅仅满足于老师所传授的现成知识，更希望通过自己的能力加以证实，更希望能有机会进行自主操作。目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对事物、图形进行二次分类有点困难。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，为了帮助幼儿更好地进行理解，教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念。

DOI zdlpq1n84l/1494040

作者谢丽亚

机构地区不详

出处《幼教博览》 2015年4期

关键词大班幼儿数学活动分类图形逻辑思维能力设计意图

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）