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高职院校新生自我认知与设计的调整——基于新生入学教育的角度

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摘要高职院校学生整个学习和生活状态存在的根本问题是缺乏生活与学习目标和学习动力，不解决这一问题，就难以达到教育教学目标，因此，应将这一问题作为入学教育的首要问题。要在后高考时期心理调适的基础上，引导学生重新发现自我和重塑自我．使高职新生找到新的人生和职业目标，建立责任意识、自立意识和自律意识，从而从学生内部激发起学习动力。

DOI kd2mynepj6/1535486

作者刘炜

机构地区不详

出处《濮阳职业技术学院学报》 2015年4期

关键词高职院校新生自我认知自我设计调整

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）