浅议英语课堂分层式教学模式

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摘要 随着学习难度增大,学生两极分化加剧。“分层式教学”从尊重学生个体差异,面向每个学生的角度出发,通过调动学生的智力和非智力的心理素质,通过不同的培养和训练,使每个学生都获得自身的最优发展,从而促进了教学质量的大面积提高。
作者 陈琛
机构地区 不详
出处 《福建教育研究》 2015年10期
出版日期 2015年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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