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高职学生英语听力焦虑与发音自我概念的相关性

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摘要焦虑和自我概念同为个体情感因素中的变量,对英语听力学习施加重要影响。通过对马鞍山职业技术学院不同专业、性别学生进行问卷调查,结果表明,学生英语听力认知能力薄弱,听力焦虑无显著专业和性别差异,发音自我概念无明显性别差异,发音自我概念与听力焦虑成显著负相关。为缓解听力焦虑,提高听力学习效果,应在强化学生基础知识能力的前提下创设各种途径,加强发音能力和语音意识的培养。

DOI 7dmny8vr4n/1580506

作者卫志强

机构地区不详

出处《温州职业技术学院学报》 2015年4期

关键词高职院校学生英语听力焦虑发音自我概念

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

温州职业技术学院学报

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