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运用生活化策略提升小学科学教学实效

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摘要随着新课改教学理念的进一步深入，我们更加关注学生的创新能力、实践能力、应用能力与合作能力等能力的发展。如何借助小学科学课程提升学生的能力，培养学生的思维与方法，是当前小学教师和课程组织者特别关注的问题。基于建构主义思想，根据小学生的认知基础、兴趣爱好、学习能力、个性特点，借助学生感兴趣的生活问题，运用生活化教学策略，能够有效提升小学科学教学实效。下面，从四个方面探究小学科学生活化教学策略。

DOI wjvxngpk47/1588298

作者钱振良

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2015年9期

关键词小学科学课程教学实效生活化创新能力建构主义思想教学策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教学研究

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