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高校非英语专业写作教学中的图式导入研究

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摘要图式是人们头脑中存在的以层级形式储存于长时记忆中的相互作用的知识结构。本研究将图式导入到非英语专业写作教学中,帮助学生建构不同的图式,激活学生记忆中相关的图式,并帮助学生利用所存储的知识对文本信息的图式进行解码,进而培养学生正确的篇章写作模式,提高他们的写作能力。

DOI zdlg2elp4l/1667116

作者刘静

机构地区不详

出处《语文学刊》 2016年19期

关键词图式图式导入图式激活写作教学

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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