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高职院校高等数学分层教学实践的效果研究——以湖北职业技术学院建筑技术学院为例

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摘要课题组对湖北职业技术学院建筑技术学院2014级建筑工程管理专业学生的高等数学分层教学学习情况进行了调查,结果显示：不同层次学生的学习效果没有明显差异,而学生的课程成绩及格率有大幅提升;学生的学习效果与性别没有明显差异,平均成绩女生比男生稍好;不同来源的学生学习积极性都有提高,学业成绩都有所进步。说明分层教学能更好地因材施教,调动学生学生学习数学的积极性,全面提高高等数学课程的教学质量。

DOI zdlg26yp4l/1671388

作者刘学才;涂文珍

机构地区不详

出处《湖北职业技术学院学报》 2016年3期

关键词高等数学分层教学教学效果

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）