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地图学“对分课堂”教学模式的实践与探索

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摘要对分课堂强调先教后学,教师讲授定明方向,学生在教师引导下进行内化吸收,然后再进行讨论,注重学生的主体作用。地图学教学既要求学生掌握理论、技能与空间思维能力,又要求学生能够活学活用,将理论技能与空间思维能力运用到具体实践中。对分课堂在地图学教学过程中的应用实践表明,对分课堂教学模式能够使学生更深层次地理解理论知识,并能够将其应用于具体实践中,更进一步突出了教师的引导和学生的主体作用。

DOI ojn5l3rmjr/1678937

作者李文梅;江畅;张海涛

机构地区不详

出处《改革与开放》 2016年22期

关键词对分课堂地图学内化吸收课堂教学

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）