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《教育科学研究》
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2002年9期
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关注青少年生活世界 引导自主构建价值观
关注青少年生活世界 引导自主构建价值观
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摘要
从价值观涵义入手,分析价值的主观经验性和个体差异性特征,指出青少年价值观的形态和发展与其生活经历和年龄阶段有着十分紧密的联系,价值冲突在形成和发展中有着特别重要的意义,价值观教育只有与情感教育、实践活动有机地结合起来,并在自然认同和教育认同的共同作用下,才能切实有效。
DOI
54klllg2jk/1731433
作者
彭波
机构地区
不详
出处
《教育科学研究》
2002年9期
关键词
价值观教育
主观经验性
个体差异性
自主构建
青少年
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2002年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科学研究
2002年9期
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