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药理实验教学“三位一体”模式研究与实践

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摘要目的：探讨建立“三位一体”药理实验教学模式，强化学生基本操作能力，提高学生科研设计和探索创新能力。方法：以多学科渗透的立体式药理教学为依托，以建立虚拟机能实验室、整合验证性实验和开展自主性实验为基本体系，以强化学生基本操作能力为基本模式，以完善药理学实验教学考核为基本手段，科学、合理地为学生创造药理学科研设计的氛围。结果：通过该模式的实验教学，激发了学生的参与激情，学生学习由被动转为主动，充分发挥了学生的主体作用。结论：该教学模式是对传统药理实验教学模式的重要改进，达到学习知识与提高技能的目的，是值得借鉴的一种教学模式。

DOI 7j69zro7j0/1775718

作者王金权

机构地区不详

出处《成都中医药大学学报：教育科学版》 2017年3期

关键词药理实验教学三位一体研究与实践

分类 [医药卫生][中医学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）