构建问题情境深化教学活动--以《用锐角三角函数解决问题》为例

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摘要教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术.”创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励,唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术.知识需要融入情境之中,才能显示数学活动张力和美感;才能激发学生的学习兴趣和学习欲望;才能使学生产生与新知识的认知冲突.

DOI ojn53w61jr/1808661

作者赵亚军

机构地区不详

出处《数学之友》 2018年4期

关键词三角函数解问题情境教学活动锐角教学艺术学习兴趣

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

构建问题情境 深化教学活动--以《用锐角三角函数解决问题》为例