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输入任务、输入强化任务与输出任务对词汇习得的影响

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摘要通过实证研究考察三种任务对词汇习得的影响,即输入任务、输入强化任务和输出任务。研究发现输出任务和输入强化任务都比输入任务更有助于词汇习得,输出任务在接受性词汇知识习得效果方面显著优于输入强化任务。接触目标词的频率以及注意力资源的分配会影响对目标词的习得效果。

DOI n49o0vx34y/2023759

作者杨秋兰

机构地区不详

出处《海外英语》 2017年1期

关键词输入输入强化输出词汇习得

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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